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中班家务小帮手教案 【篇一：农场小帮手教案反思】 篇一：学做校园里的小帮手教案教学设计 课题：第 1 课 学做校园里的小帮手 1/1 目标： １，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 ２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工 技能，感受美，表现美。 准备：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。 “装饰挂毯 ”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程： 一，游戏： “听音乐传娃娃 ”。 １，师：小朋友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝福的话了吗？ 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高 兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热 爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。 为了表示我们对妈 妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。 ２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是 不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停， 娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家， 那么他肯定讲得出。 （游戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、 关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？ 帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我 们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 １，介绍场景。 １），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以 多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。 还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己 动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大 人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准 备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介 绍你烧的菜。 ３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈 妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用 蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试 一试，看看哪个小帮手真能干。 ２， 幼儿动手操作，老师适时指导。 １），引导幼儿选用相应颜色的纸来做 “菜 ”。 ２），引导幼儿想象、设计。 ３），引导幼儿正确使用工具。 ３， 讲评。 介绍自己的作品。 ４， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们 长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再 麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻 烦好妈妈》。 教学反思： 正巧这阶段我们中班教研进行了有关 “爱妈妈 ”、 “我爱我家 ”的主题 活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个 “学做妈妈 小帮手 ”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自 己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。 第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合 是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。 第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注 重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。 第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情 绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动 篇二：妈妈的小帮手教案 妈妈的小帮手 信息窗一帮妈妈整理衣服 教学目标： 1 、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不 同标准分类的多样性。 2 、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较 能力。 3 、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成 分类整理物品的习惯。 教学准备： 准备不同类型的本子、多媒体图 片 教学重点：重点是让学生按一定标准给物