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年度安全生产培训计划 _校本年度培训计划 年度安全生产培训计划 _校本年度培训计划 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据 ,结合我校实际 ,以新课标的全面 落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打 造学习型团队为载体， 以促进教师专业化发展为最终目标， 立足学校 实际，广开培训渠道，坚持走 教研训一体化 道路，努力建设一支观 念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设， 树立现代教育思想和良好的道德风尚， 为教育奠 基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达 100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书 活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思 想与技术，更新教育观念， 具备较为扎实的教育教学素养，富有改革 创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通 过培训，增强教师业务功底，达到 新教师要过关、青年教师要过硬、 骨干教师要合格、老教师要适应 的要求。 具体培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态， 不断探索学科 年度安全生产培训计划 _校本年度培训计划 改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。 (3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法， 增强教 师教育教学研究意识， 深入开展课题研究工作， 不断总结科研工作经 验，提高教师自我反思、自主发展能力。 (4)通过培训，使教师充分认识读书的意义， 使教师乐读书、 读好 书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展 教研协作区研究活动 ，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注重新教师的培训工作， 以课堂教学为主阵地， 努力提高他们的课堂实践能力。 (2)注重青年教师的培养， 形成人才梯队建设， 不断发现新人、 培 训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 (3)注重骨干教师管理， 实行动态管理， 启用骨干教师作为校本培 训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。 三、培训内容 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习 四一六有制度 。 四一 即每人每天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一 次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。 六有 即学习有材料，个人 年度安全生产培训计划 _校本年度培训计划 有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取 个人自学与集中学习相结合， 个人思考与座谈交流相结合， 讲课辅导 与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办 法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实 集体解读， 辅导重点难点 ;个人自学，规范学习笔记 ; 讨论交流，举办论坛演讲 三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来， 不断提高学 习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习， 学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨 优秀课 。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。 第二，实施 强师战略 。 教研培训一体化 为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。 (1)提高教学行为 六种能力 。 一是提高教学设计能力 ;二是提高知识加工能力 ;三是提高教学组织能力 ;四是提高实践反思能力 ;五是提高现代教育技术应用能力 ;六是提高教学质量的监控能力。 (2)注重两种培训。一是教育科研能力的培训： 注重研究过程的积 年度安全生产培训计划 _校本年度培训计划 累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力 度。二是 双新 工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地， 加强《基 础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读 ;加强新课程理念下 教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度 的改革的学习培训。第三、锤炼师功。 (1)教师基本功培训 培训内容包括： 一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具 书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等 ; 学科教学基本功， 如掌握学科知识结构与特点， 探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径， 发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知