2018一轮浙江语文教案：第4部份 第6节 议论文写法冲破 Word版含解析.docxVIP

第六节　议论文写法冲破 高考作文是高考语文的重中之重，相关于考生来讲，在众多的高考作文文体中，最有价值的文体不外乎抒情散文、记叙文和议论文三大类，而议论文无疑是最重要的，也最能表现考生的综合写作水平。 长期以来，“文体自选”在给考生更多文体选择自由的同时，也留下一些不容轻忽的短处：因文体界限的模糊，考生往往偏向于写“夹叙夹议”式的文章，终因缺少思辩力量和实证精神而流于虚华浅薄。浙江省2016年高考作文题限定写论述类文章，正是要正本清源，不但着眼于落实新课改强化学生较高层级写作能力的要求，也为考生往后进入高校深造以适应知识创新这一目标而打下扎实的写作基础。 平心而论，议论文写得如何，确实能客观反映学生的知识贮存多寡、文化含量和明理层级，进而反映学生价值取向、思维密度、情感维度、语言能力等现状，表现新课标“熟悉社会，熟悉自我，计划人一辈子”理念，不失为一种较好的检测方式。因此，如何写好议论文，即是很现实地摆在广大师生眼前的重大课题。 从阅卷的实际情形来看，考生在议论文写作方面的失误要紧表现为：①论题大而空泛，确实是所选择的论题要么含义极为丰硕，要么涉及的领域过于普遍，写起来难以驾驭。②论点不鲜明，确实是文中要么没有提出论点，要么提出的论点含糊不清、模棱两可。③论据不新颖，确实是所选论据或没有时期气息，或已经被他人反复利用，或切入角度缺乏新意。高考作文阅卷教师碰到上述几种情形，往往会在判