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中班比较粗细教案反思 【篇一：数学 - 比较粗细 — 幼儿园中班数学教案】 数学 - 比较粗细 —幼儿园中班数学教案 数学 : 比较粗细 活动目的 : 1. 学习比较物体的粗细 ,能从粗到细给五个物体排序 . 2. 培养观察 ,比较能力 . 活动准备 : 准备各种粗细不同的毛线 ,笔 ,积木 ,纸棒、可乐瓶等 . 活动过程： 1 、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。 2 、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么 知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3 、出示 奇妙的口袋‘ 让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相‘ 对的。 4 、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5 、分组操作： （1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体， （2 ）、按粗和细把物品分成两类 （3 ）、让幼儿从 “奇妙的口袋 ”里摸出粗或细的物体。 （1） 给粗细不同的小棒排顺序 . （2 ） 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西 的粗细并做记录。 【篇二：幼儿园中班数学《排一排》教学反思】 幼儿园中班数学《排一排》教学反思 邹旻衡 本节课的教学内容是数学《排一排》活动，是在幼儿已认识、熟悉 的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下 三个教学目标： 1 、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个 活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼 儿知道这些西瓜是大小 …… 本节课的教学内容是数学《排一排》活动，是在幼儿已认识、熟悉 的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下 三个教学目标： 1 、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多 媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜 是大小不同的，让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排一排，怎 么办？同时，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排 序的办法。 2 、能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的 图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也 是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。 3 、培养幼儿的目测能 力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目 测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时， 在活动中我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进幼儿 对物体空间形式的正确认识，如：分给 幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次 从中取出最粗的，一直到取完为止，然后，再按由细到粗的顺序把 树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习 惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。存在不足： 对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着 一定的不足之处： 1. 整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的空 间，我想这是我设计活动的一个误区。 2. 活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂 气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。 今后的教学改进方向： 幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知 识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识， 不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼 儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具 有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观 点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识 储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼 儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走， 让我们共同努力做到： 给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自 己去锻炼；给幼儿一个时间，让他们自己去安排；给幼儿一个问题， 让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住