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浅谈在语文课堂教学中进行创造性思维的训练 浅谈在语文课堂教学中进行创造性思维的训练江泽民总书记在第三次全国教育工作会议 上提出了要培养学生“创新精神和实践能力”的要求，阐明了我们当前实施素质教育究竟要 培养学生什么素质这一核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分。那么何谓 创新呢？其英文是 INNOVATION ，从广义上讲是指凡是产生新颖的而且有个人意义或社会 意义的成果或活动。其中我认为它最重要的是强调“有个人意义” ，这一点对培养学生的创 新精神很重要。因为对学生个人来讲，创新不必是原创造，可以是再创造，只要对于学生 个人来说是新颖的、首创的就可以了。创新精神由三部分构成：一是创新的动力系统，由 创新需要、创新动机、创新兴趣三部分组成；二是创新的执行系统，由创造性思维和创造 性技能组成；三是创新的保证系统，以创新性格为核心的人格特征。而我们目前在课堂教 学中进行的创造教育主要是培养学生的创造性思维，从而激发学生的创新动力，形成创新 性格 什么是创造性思维呢？简言之就是指有创见的思维。它是人类思维的高级过程，不同于一 般思维活动，其主要特点是：第一，创造思维包括发散思维和集中思维，而且更多地表现 在发散性上。。发散思维又叫辐射思维、求异思维。它是根据己有的信息，从不同角度、 不同方向思考，从多方面寻求可能性答案的一种展开性思维方式。它具