借物寓意典型教学设计135045贺正茂.pdf

课题 借物寓意 课程分析 《借物寓意》是人教版八年级上册第三单元第二课的一堂课，它是这 册书里最重要的一课之一，通过赏析与评述、观察与比较、体验与练 习将中国花鸟画借物寓意的理念理解。 学情分析 这是八年级美术教材中相对有难度的课。学生本身对学习中国画的兴 趣就不是很强，再加之幼儿园、小学对中国画的学习很淡化，所以遇 到有难度的中国画，很多学生会选择放弃。但是换个方法去教也许有 不同效果。 学法设计 张熊飞教授在《诱思探究学科教学论》中以“教师为引导， 学生为主体”的教学理念，充分体现“教贵善诱，学贵善思， 启智悟道”的教学精髓，使美术课堂充满活力，魅力四射。 本课的教学按以下三个认知层次展开： 一，创设情境 激发兴趣 首先播放 《借物寓意齐白石不 倒翁》，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，自然引 入本节课主题，然后通过创设导向性信息图片让学生进入自 主地学习状态， 遵循诱思探究教学理论， 以小组交流的形式， 充分发挥学生的自主探究，合作交流的优势。 二 ，赏析评述 体会感悟 通过小组讨论交流，使学生 参与活动，充分调动学生的五官，动眼观察图片，动脑思考 国画的用途，动嘴讨论什么是中国画技法。教师邀请与学生 共同创作以“鱼行莲花间”为主题的中国画，在设计过程中 引导学生归纳出中国画的构思方法及设计步骤，真正的让学 生参与课堂，感受课堂主人公的主体地位，用心体验中国画 的精髓，并在团队协作中激发学生学习的热情。 三，观察示范 动手实践 结合本课所学的中国画的内 容，分组合作为“中国美食节”设计中国画。最后每组派一 名代表进行展示发言，对学生知识掌握情况进行检测。最终 实现将知识运用到日常生活和社会实践中的目的。 教学目标 1.知识与技能：理解中国花鸟画“借物寓意”的理念，学会用中国画 写意的方法表现生活中的花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣 的同时抒发自己的情感。 2.过程与方法：通过对作品的欣赏和评述、观察和比较，教师进行示 范，学生实践练习，并评价总结教学的过程和方法，完成本节课的知 识与技能目标。 3.感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画的艺 术魅力，使学生的审美能力随之提高，崇高的民族自豪感油然而生。 教学重难点 1.教学重点： 1、理解中国花鸟画“借物寓意”的造型理念，学会用中 国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣； 2 、教学难点：感受中国画家“借物寓意”的思想感情，体会中国写 意花