人教版高中生物选修1专题五课题1 dna的粗提取与鉴定教学设计.pdfVIP

《DNA的粗提取与鉴定》教学设计 一、教学内容分析 《DNA 的粗提取与鉴定》是人教版高中生物选修1 《生物技术实践》专题5 《DNA和 蛋白质技术》第1节， 介绍了大分子提取的的基本思路、DNA粗提取与鉴定的原理以及实 验方法。本节在《生物课程标准》中没有明确要求，虽然在我省高考使用的新课标全国卷未 作考查，但本节内容对于学生理解生物大分子分离原理、锻炼实验设计能力和动手操作能力 十分有利，而且通过实验操作，可使学生对DNA有一定的感性认识。 该节内容在整个高中生物学习中承上启下，既承接了必修二中关于DNA 的有关内容， 也为接着学习第2节《蛋白质的提取和分离》奠定了基础。 二、学情分析 通过必修2 《遗传与进化》的学习，学生已经了解了DNA是主要的遗传物质，掌握了 DNA分子的双螺旋结构以及DNA 的复制和表达等功能。通过本课题的学习，可增加学生 对DNA 的感性认识。 三、教学目标 1．知识与技能： （1）通过资料分析，比较DNA与蛋白质的理化性质。 （2）理解并说出DNA 的粗提取与鉴定的原理和方法。 2．过程与方法： （1）初步掌握DNA 的粗提取和鉴定的方法。 （2）在对实验原理、方法的分析和理解过程中体会大分子物质分离的方法。 3．情感态度与价值观： （1）在科学实验过程中形成严谨细致、实事求是的科学态度。 （2）养成自主学习，合作学习的习惯。 四、教学重点和难点 1．教学重点：DNA 的粗提取与鉴定的原理和方法 2.．教学难点：DNA 的粗提取与鉴定的原理和方法 五、教学策略分析 引入课题时，用学生熟悉的DNA双螺旋模型勾起学生对DNA的有关知识的回忆，让学 生快速投入到课堂之中。教学中以学生为主体，老师为主导，对于实验材料的选取、细胞的 第 1 页 破碎方法等内容，老师通过设计好问题串，引导学生分析。对于DNA粗提取的方案，给学 生资料背景让学生先自己独立思考再小组讨论，去解决问题设计方案从而提升分析资料、解 决问题的能力。通过实际动手实验，进一步让学生熟悉DNA粗提取和鉴定的方法，锻炼动 手能力。在实验时提供动物材料和植物材料，让学生体会到对不同实验材料在处理上的差异。 实验后归纳实验过程中的的要点，并引发学生对实际应用中DNA提取的方法的兴趣，引导 学生课后的继续学习。 六、教学流程 旧知引入 实验设计 实际操作 归纳总结 七、课时安排：1课时 八、课前准备：实验需要的器具、药品和生物材料，学案，PPT 九、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 程序 我们在必修2中已经学习了DNA 的结构和功能，对DNA已有了较多了 开门见山，勾起学 解，但是，都是在文字、图画和模型 生对 DNA 的有关 引入 倾听，思考 层次上的认识。我们今天换种方式， 知识的回忆，引发 通过具体的实验来感受DNA的存在。 对新知的兴趣。 一起来学习DNA的粗提取与鉴定。 在做实验前，我们要弄清楚这样三个 问题： 理 清 1.DNA从哪里提取？ 实 验 倾听，思考 理清学习思路 2.怎样提取DNA？ 思路 3.怎样鉴定DNA？ 第 2 页 PPT展示材料：鱼卵、猪肝、菜花、 香蕉、鸡血、哺乳动物的红细胞、猕 猴桃、洋葱、豌豆、菠菜、在液体培 养基中培养的大肠