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PAGE PAGE 1 六年级英语上册教学总结 1.【六班级上册期中总结怎样写】 期中考试最终结束了，这也意味着半学期的紧急而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收.将同学的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得很蹩脚，比我预料中的要差太多了.44个同学全部参与考试，20多个人及格.就全体而言，次要还是以下几点没有做好.一、抓好平常的积累和归纳，准时复习和检测.进入六班级以后，同学的学习任务已经无形中加重了.除了一些 日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有特地的复习时间.那么，如何才能让同学扎实地把握所学的内容，不至于由于没有复习就考不好呢？因而，为了让同学能够更好地把握所学的东西，在平常，我们要注意所学学问的巩固和检测.要坚持让同学写课堂作业，并且准时批阅.在家庭作业本上也要反复地布置同学去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记状况，考查他们能否真正把握.此外，每过两三天，让同学抄一些积累性的词语，扩大本人的学问面，做到经常用，到处熟.二、连续 紧抠生字词，留意写字的规范性.在平常的教学过程中，要注重对于同学的书写以及字的字形的规范.在同学的心中构成一种意识.而在考试前，对于平常易写错的字词要进行了重点订正，做到“临阵磨枪不快也光”.从本次考试的试卷反应来看，同学还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的.三、提高对不同形式句子的训练的注重程度.到了高班级，对于各种句式的变换的调查已经成为了学习中的一个重点，因而在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练要愈加注重.使同学更好地把握它们，要尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来关心同学理解和把握.如对于比较难的缩句，我会告知同学，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可.运用了这一方法，大部分同学在缩句练习中的出错率大大降低了.而对于难以把握的间接叙述与直接叙述，也要实行了贴近同学生活实际的方法，引导同学把握.我也发觉，同学还有很多问题没有处理，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因而期中考试与平常的考试成果相差许多.诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去处理.以后，更要多思多想，争取让每一位同学都能找到适合本人的好的学习方法，提高成果.。 2.学校英语教学总结 六班级英语教学工作总结随着学校毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。  一学期来，我顺当地完成了六班级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，由于这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进行整一个学校阶段的系统复习。  复习是教学活动的重要环节，是老师带领同学将所学全部学问进行整理，查缺补漏，使同学对所学学问进一步巩固，把握得愈加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的“五要”和“五忌”。  一、要目标明确，忌盲目施教老师们要充分熟悉复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是简洁地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习方案；利用多长时间进行复习；复习内容有哪些；同学要把握的重点、难点有哪些；实行什么措施有效地组织复习；同学对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。  二、重扎实有效，忌蜻蜓点水课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。  在通教材过程中老师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--简洁的概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求同学当堂把握的肯定不能拖到课后，今日需要处理的务必今日完成。  三、重自主学习，忌老师串讲有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培育同学的自主学习力量，所以我们开动脑筋，变换方式，调动同学的学习乐观性，合理推行小组学习，让同学当学习的仆人。  小组学习在课堂、课后均可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则督促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，老师又轻松了许多。同时依据合作小组的学习状况实行月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标志；学期结束则评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让同学一直保持昂扬的学习乐观性。  四、要敏捷创新，忌呆板教条《学校英语教学基本要求》中