- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
关于个人学习校本教研心得与感想汇总
关于个人学习校本教研心得与感想汇总【一】
以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校
本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教
育教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县举行的小学数学
区域校本教研研讨活动,为我校今后开展校本教研活动指明了方向,
成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本
教研研讨活动的体会汇报如下:
一、注重集体教研的作用。
坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的
各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用,特别注重了集体教
研的作用,强调教师之间的`专业切磋、协调与合作,互相学习,彼
此支持,共同分享经验。
在此次活动中,就突出显示了集体教研的作用。第一天,教师先
讲课,下午开展集体教研活动,对本节课中出现的问题加以分析,提
出改进意见;第二天,再由授课教师上改进课,避免了一些在第一天
授课时出现的问题,效果比较明显。从中不难看出,集体教研发挥了
巨大作用。
二、多媒体教学深入课堂,优化教学环境。
三节课中都运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,
收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的《解决问题》
一课的课件,更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题
第 1 页 共 16
页
提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教
师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,
教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学
生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量
也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起
到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动
研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教
师整理教学效果与反馈信息,p 生活中处处离不开数学,数学源于生
活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识
应用于实际生活中。
在宽诚一小听的这三节数学课,都能做到与生活实际相联系,并
解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:
我区选送的逸夫实验小学曹继敏老师讲的三年级的《解决问题》一课,
利用学校举行的集体舞表演方阵队列引出新知,再加上教师语言的引
导,很快就使学生进入了角色,并激发了学生的学习兴趣和解决问题
的热情。
再如:宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实
际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学
生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发
第 2 页 共 16
页
了学生探究的欲望。
另外,三位教师在习题设计上也注重了与生活实际的联系。我区
的曹继敏老师习题设计有梯度,有层次,都在有意识地贴近学生的生
活实际,用所学知识解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师
为了让学生掌握本节课的知识,有意识地让学生给自己家设计地板。
宽诚二小的黄艳云老师利用学生经常用的稿纸,演绎了本节课的解决
问题在实际生活中的应用。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动
经验,感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活
中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
参加了此次活动,使我们感到豁然开朗,发现了我校在开展校本
教研活动中存在的一些问题,为我校开展校本教研活动提出了努力的
方向。
五、今后开展校本教研活动的努力方向。
1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协
调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。力争每一次教研活
动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思,使课后反思成为教师积累经验的平台。记录
自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步
提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,
使之成为以后教学工作中的前
文档评论(0)