教科版科学六年级上册 轮轴的秘密 教案 教学设计.docxVIP

六上1.4《轮轴的秘密》教学设计 【教学目标】 1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大轮轴越省力。 2、过程和方法：通过在轴不变、轮更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 3、情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。在科学探究活动中能够与同学合作交流，尊重证据，积极参与。 【教学重点】 探究轮轴的作用和轮的大小对轮轴作用的影响 ，并利用观察、实验所获取的证据和数据对所探究的问题进行分析、解释。 【教学难点】 经历对轮轴作用的推测以及轮的大小对轮轴作用影响的推测过程，并设计实验验证推测，发展比较、判断、分析、概括等思维能力。 【教学准备】 教师准备：教学课件、演示台，钉有1颗螺丝钉的木板1块，两用螺丝刀一把，演示用轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴）。 为学生准备：每组大号螺丝刀（刀柄缠了透明胶带）1把，轮轴实验装置1套（一盒钩码、两段长度不同的粗线绳、一个铁架台、一个大轮、一个小轮、一个轴），轮轴研究实验记录表1份。 【教学过程】 环节一 情境体验 体验生活中“拧螺丝”的情境。当手握住刀柄一端时，可以轻松拧动螺丝。当手握住刀杆一端时，却比较费力。 引发学生思考：为什么用螺丝刀的刀柄要设计成比刀杆粗的这样子的呢？ 生活中水龙头也有类似的设计。 归纳总结工具形状特点，认识轮轴结构。 概念：把类似这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。 环节二 探究过程 一、探究活动一：轮轴的作用 确定实验目的：通过对轮轴实验装置的操作，研究在轮轴的轮上用力是否能够省力。 实验猜想：在轮轴的轮上用力比较 。（省力/费力） 实验材料：轮轴装置、铁架台、粗线绳、钩码等。 实验设计：组装一个轮轴实验装置，把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力。在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小。通过比较轮上钩码和轴上钩码的数量来确定轮轴的作用 实验步骤： 1.组装好轮轴实验装置，把轮和轴上的绳子朝相反的方向缠绕。 2.先把一定数量的钩码挂在轴上，然后在轮上挂钩码，直至能把轴上的钩码提起来。 3.记录实验数据，填写在实验记录表上。 4.改变轴上钩码的数量，再做几次实验。 实验记录：（见附表一） 实验结论：在轮上用力能够省力，在轴上用力费力。 二、游戏：螺丝刀上的较量 玩法： 1.两人一组，一人捏刀杆，一人捏刀柄，分别用力，看谁比较轻松就获胜了。 2.交换螺丝刀方向，再次用力，这次又会是谁获胜呢？ 现象：两次游戏都是手捏刀柄的人是容易获胜。 汇报：尝试用探究活动一的发现来解释游戏现象。 三、探究活动二：轮的大小对轮轴作用的影响 确定实验目的：研究轮的大小对轮轴作用的影响。 实验猜想：轴不变时，轮越大，在轮上用力越 。（省力/费力） 实验材料：轮轴装置（比活动一的轮大一些）、铁架台、粗线绳、钩码等 实验步骤：同活动一 实验记录：（见附表二） 实验结论：在轴不变的情况下，轮越大，越省力。 环节三 运用拓展 轮轴在生活中的运用 1.寻找生活中运用了轮轴的地方。 2.指出图中的轮轴中的轮和轴：门把手、扳手、方向盘、水龙头、轱辘 3.扳手在哪个位置用力能更省力？ 4.生活中有费力的轮轴运用吗？（举例：电风扇、陀螺） 【板书设计】 【实验记录表】 表一：“探究轮轴的作用”实验记录表 实验装置 轴上的 钩码/个 轮上的 钩码/个 我的发现 想继续 研究的问题 标出轮和轴 表二：“探究轮的大小对轮轴作用的影响”实验记录表 问题 轮大了，提起重物会更省力吗？ 实验记录 轴上的钩码/个 轮上的钩码/个 我的发现