沪教版牛津英语六年级上册 Unit 11 trees 第四课时 教案 教学设计.docxVIP

第四课时 课时话题：Trees and us 教学内容： 1. Learn the sounds 2. Culture corner 教学目标： 1.语言知识目标 （1）能根据字母组合tr，dr的发音规律，拼读简单的单词。 （2）能运用句型In ..., Tree Planting Day is on ...来介绍某个国家的植树节日期。 （3）能运用句型We get ... from ...和We use ... to ...来描述人类能从不同种类的树木获取什么、这些资源有什么用途。 （4）能用First, ... Then, ... Next, ... Last, ...来描述种树的四个步骤。 2.语言技能目标 能通过听、读等不同的课堂活动，提取文段的关键信息。 3.文化意识目标 （1）了解不同种类的树，以及这些树的用途。 （2）知道中国、澳大利亚以及其他两个国家的植树节日期。 （3）知晓种树的简单步骤。 4.情感态度目标： 知道种树对保护环境的重要性。 教学重点： 1. 掌握字母组合tr和dr在单词中的发音，能拼读简单的单词。 2. 知道并能运用句型In ..., Tree Planting Day is on ...介绍一些国家的植树节日期。 3. 熟练运用句型We get ... from ...和We use ... to ...来描述人类能从不同种类的树木获取什么、这些资源有什么用途。 4. 知晓并能用First, ... Then, ... Next, ... Last, ...简单概括种树的四个步骤。 教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略） 难点：如何种树这一内容对学生来说是新接触的内容，学生要做到能根据key words简单描述种树的四个步骤略为困难。 策略：为了突破难点，本课时设计了听音给图片排序、填空、提取关键词的环节来加深学生对种树的四个步骤的理解。 教学过程： 步骤 目的 师生活动 组 织 教 学 及 复 习 1.承接第三课时，护林员Mr Lin读了同学们为保护树木所写的倡议书。 2.本课时提到Mr Lin看到了同学们的倡议书非常感动，于是来到学校为大家普及关于植树节的知识。 1. Mr Lin选读一封学生写的倡议书。 2. Mr Lin在教室与同学们讨论植树节。（When to plant） （1）谈论中国的植树节。 When is Tree Planting Day in China? （2）谈论其他国家的植树节。 鼓励学生用句型In ..., Tree Planting Day is on ...介绍不同国家的植树节日期。 新 知 呈 现 与 归 纳 1.世界各地的人们都为了保护树木多种树，那在植树节我们可以种什么树呢？Mr Lin给大家介绍树的种类及其用途。 2.延续上一环节的情境，Mr Lin告诉大家他想种的树及其原因，学生通过看图填空的形式，归纳总结字母组合tr和dr在单词中的发音。 1. 介绍树的种类和用途。（What to plant） （1）连一连。 展示树的图片和名称，听一段音频，学生连线。 （2）说一说。 Mr Lin以rubber tree和olive tree为例，用句型We get ... from ... We use ... to ... 介绍树的种类和用途。 （3）想一想。 What tree do you want to plant? Why? 2. 学习字母组合tr和dr的发音。 （1）展示Mr Lin想种的树，让学生选词填空。 A. Mr Lin draws a picture. B. There is a tree in the picture. Its a pine tree. C. The tree is triangle. D. Two pine cones(松果) drop from the tree. E. Can you try to tell me your favourite tree? （2）总结字母组合tr和dr在单词中的发音。 （3）学生跟读单词。 新 知 巩 固 与 活 用 1.学生已经知道了什么时候种树、可以种什么树、为什么要种树。接下来Mr Lin将告诉大家怎么样来种树。 1.讨论如何种树。（How to plant） （1）学生听音频，给四幅图排序。 （2）学生选词填空，师生校对答案。 （3）老师总结每个步骤的关键词： dig - put - cover - water （4）看图复述种树的四个步骤。 Dig a small hole. Put the young tree in the hole. Cover the roots wi