初中地理_第一节 中国的地形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 中国的自然环境 第一节 中国的地形 复习学习目标： 知识目标： 1、记住我国的地势特征，各级阶梯的分界线、平均海拔高度和主要地形区； 2、记住我国主要山脉的名称、走向和分布； 3、总结我国地形的基本特征，记住我国主要地形区的分布和特点。 能力目标： 1、学会使用分层设色地形图和地形剖面图分析我国地形、地势特点； 2、能够通过地形的种类和分布、海拔高度和地势起伏等方面去分析地形地势对我国农业、气候、河流的影响。 情感目标： 通过对我国壮丽山河的学习，增强民族自豪感，树立热爱祖国和保卫祖国的决心和信心。 复习重点、难点： 重点：1、我国的地形、地势特点； 2、我国三级阶梯的分布及每一级阶梯主要的地形区； 3、我国主要山脉的走向及分布； 4、我国主要地形区的分布及地表特征。 难点：如何利用地形地貌特点分析对农业、气候、河流的影响。 复习流程： 第一课时 自主学习： 1、对照“沿320N线中国地势剖面图”和“中国的地形图”。 （1）在“中国地形图”上画出320N线，看320N自西向东经过的地形区依次是 （2）看“320N”地势剖面图，填写下表： 阶梯名称 主要地形区 平均海拔高度（米） 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 2、读“中国主要山脉分布图”，结合课本内容完成： （1）在图上找出我国东西走向的山脉、南北走向的山脉、东北——西南走向的山脉、西北——东南走向的山脉、弧形山脉。 （2）我国的最高峰是________，平均海拔_____米，它位于哪两国的交界处_______；我国东部的最高峰是______。 3、对照“中国山脉分布图”和“中国地形图”回答： （1）找出我国三级阶梯的分界山脉： 一二阶梯之间的分界山脉是：__________、__________、__________。 二三阶梯之间的分界山脉是：_________、_________、_____、________。 （2）将三级阶梯的分界山脉描在“中国地形图”上。 4、“中华五岳”中的“五岳”指的是什么？它们各位于哪个省区？ （二）、自学成果反馈： 在图中填出各种走向的山脉： （三）、合作交流： 1、我国西高东低、阶梯状的地势特点对我国气候、河流有什么影响？ 2、为什么说山脉是构成地形的骨架？ 3、既是阶梯分界线又位于两省交界处的山脉有哪些？ （四）、精讲点拨： （五）达标检测： 1、下列山脉中属于东西走向的山脉是（ ）。 A天山山脉 B祁连山脉 C喜马拉雅山脉 D横断山脉 2、介于江西省与福建省之间的山脉是（ ）。 A南岭 B雪峰山 C武夷山 D巫山 3、呈东西走向，位于地势第三级阶梯上的山脉是（ ）。 A武夷山 B秦岭 C大兴安岭 D南岭 4、读图分析题： 读中国地势三级阶梯示意图，回答问题： （1）、我国地势的特点是_________高_________低，大致呈________状分布。 （2）、我国第一级阶梯上的_________高原，其平均海拔在________米以上，号称_________。 （3）、我国第二级阶梯的海拔在_________米至_________米之间。 （4）、地势一二阶梯的分界线是______山脉、_______山脉、______山脉。 （5）、我国第三级阶梯的海拔在_____米以下，地形以____和_____为主。 （6）、第二级和第三级阶梯的分界线是_________岭、________山脉、______山、______山 。 （六）能力提高： 读我国360N纬线附近地形剖面图，回答下列问题： 1、写出下列字母代表的三级阶梯及主要的地形区： A______，主要地形区是____________ B______，主要地形区是____________ C______，主要地形区是____________ 2、360N纬线经过的一二阶梯分界山脉是______，二三阶梯分界山脉是______。 3、图中反映了我国地势的突出特点是___________________________ 这种地势分布特点对我国气候、河流有何影响？ 本节课的目的是要增加学生动手制作教具、动脑思索地理问题的能力，深入浅出的发现和解决一些问题，为下面学习我国的气候和河流作好一定的准备。因此，我们在本节课教学内容中，以学生活动为主体，教师活动为主导，充分考虑利用我们能搜集到的教辅内容，在不增加难度，不加大学生负担的前提下，尽量让学生主动学习，主动思考，在今后教学中还应不断更新我们的教学手段和辅导方法。 采用动漫演示教学法，既形象又生动，激发学生的学习兴趣以及学习积极性，直观的呈现出本节课的学习