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小学四年级语文说课稿 小学四年级语文说课稿篇 1 一、多次解读教材，斟酌思 考教学目标 《小萝卜头的故事》 这课是鄂教版第七册以 “读书故事” 为主题的第五单元的一篇课文学习这组课文引导学生思考 自己读书的目的，检讨自己读书的态度，和同学交流自己读 书的方法和读书的乐趣选编着这篇课文的意图，一是从小萝 卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育；二是 学习从人物的语言，行为举止的描写中体会人物的思想感情 课文讲述的内容距现在比较久远，他是一个在特殊年 代、特殊环境下学习的一个孩子正是这个特殊性，使得他与 学生的距离较远，使得文章不易被理解特别此文中《囚歌》 的出现，使文章具有“文包诗”的特点，而诗的内涵又是不 易理解的如何让这样一篇难于理解的文章让学生能够理解 透彻，在语言训练和思想内涵的品悟上达到一定高度，实在 让我们有太多顾虑难怪抽签后，在场的教研员和老师们都 说： “这实在是一节难度系数太高的课！ ” 二、多次试教，不断调整教学标高、教学结构、教学设 计，形成最优化教学方案 （一）在困惑中思考 在初始设计教学时，我仔细研读课本，打算从小萝卜头 在任何环境下都不放弃学习入手，进入学习，可是，第一次 试教下来，由于时代距离较远，学生只能从文字中很肤浅的 理解，小萝卜头还是与学生离得很远学生的感受也很浅显 于是，我为了帮