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中小学教师心理健康现状及对策 中小学教师心理健康现状及对策 PAGE / NUMPAGES 中小学教师心理健康现状及对策 中小学教师心理健康现状及对策 在少年少儿心理的健康发展和健康人品的形成中， 起重要作用的 除父亲母亲以外，排在第二位的就应当是教师。教师自己心理不健康，人 格有偏移，个性出缺点，都会投射到学生的心灵上，对学生的心理健 康教育发展造成巨大的影响。为了提升教育水平 ,保证教育教课质量 , 每一位教师都应当注意身体健康 ,又保持心理健康。 一、 中小学教师心理健康现状 当前，我国中小学教师的心理健康情况十分令人担忧。 据北京市教科院基础教育研究所达成的 《北京市中小学实行素质教育现状的检查研究报告》显示： 93%的中小学教师感觉当教师愈来愈不简单，压力很大。近 60%的教师感觉在工作中烦忧大于欢喜， 70%的教师有时不由得要生气。假如有时机，只有 17%的教师愿意平生执教。 不久前，中国中小学生心理健康教育课题组采纳国际公认的“ SCL-90 心理健康量表”这一工具 ,由心理学专业人士对某省 168 所城乡中小学的 2292 名教师进行检测，检测结果表示：有 51.23%的教师或多或少的存在心理问题。 二、中小学教师心理健康情况欠佳的主要原由 （一）工作压力过大 心理学研究表示， 长久处于紧张应急状态， 能够摧毁人的整个免 疫系统，进而致使人的心理和生理的失衡和失调。