八年级语文上册10《信 客》活动导学案.docVIP

　　【学习目标】 　　1.熟悉文章内容，理清文章脉络。(重难点) 　　2.感受年轻信客诚实守信的品质和任劳任怨的胸怀，树立诚信为本的做人理念。 　　3.揣摩文章典雅而精辟的语言艺术。(重难点) 　　【课时安排】 　　一课时 　　【学习流程】 　　导学自习 　　(一)作者简介见“同步”，亦可查询余秋雨主页 　　聚焦课时目标1 　　1.完成“同步” 　　2.阅读课文，整体感知，填写下列内容。 　　信客的工作内容： 　　信客的生活景况： 　　聚焦课时目标2 　　1.作者在写年轻信客之前，为什么还写了一个老信客？ 　　2.作者重点写了年轻信客哪些事迹？从中可看出年轻信客什么性格？ 　　3.总结信客这一生，什么是他一生的转折点？ 　　4.年轻信客为什么能成为好老师？他的成功对我们学好语文有什么启发？ 　　聚焦课时目标3 　　1.理解句子的含义。 　　(1)这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。 　　(2)都市里升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 　　研习展评 　　(一)合作研讨(三个臭皮匠，赛过诸葛亮，课堂因你们思维碰撞火花的闪现而精彩！)[ 　　把上面自主学习中的疑难与小组内同学进行研讨，教师参与点拨。 　　(二)展示讲解(抓机会，显风采，课堂因你们的展示而活力四射！) 　　(三)质疑问难：阅读课文过程中，你还什么疑难问题要与同学共同探讨，请把它写下来。 　　巩固提升 　　老信客告诉小信客说，“信客信客就在一个信字”。的确，诚信是为人之道，做人之本。你能为本文这个中心主题补写几则论据或几句名言警句吗？ 　　编辑推荐 　　《草》第1课时 　　一、明确教学目标： 　　1、了解有关王愿坚的文学常识和写作背景。 　　2、识记并理解文中的生字词及重点词句的深刻含义。 　　3、理解重要语句的深刻含义。 　　教学重难点：重要语句的深刻含义。 　　二、自主、合作、导学： 　　（一）走进课本： 　　1、作者简介：王愿坚（1929—1991），山东省诸城县相州镇人。当代作家。代表作有短篇小说《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》、《普通劳动者》等。 　　2、了解本文写作背景。 　　3、字词积累：（找出重点字词与易读错的字） 　　（二）合作、探究 　　活动一：（学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯） 　　朗读小说最基本的要求是准确、流畅，在此基础上还要注意语气、停顿、节奏、重音，并通过这些方面的变化表现人物和情节。当然，读出情感的另一个重要前提是把握作品中人物的性格特征，我们可以借助于表情、动作和声音的设计。 　　1、请同学们用你的理解把文章所表达的情感表现出来。(1)读对话，准确把握不同人物的心理、语气。(如“人群和担架都停下来……僵住了”。) 　　(2)读语言，表现人物的神态、语气。(如“吃草。嗯，说得好……吃得胜利了”。) 　　(3)读描写，读出情感，读出节奏。(如“杨光不安地走过去……敬礼也忘了”。) 　　2、默读全文，说一说，这篇小说讲了一个什么故事? 　　活动二：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由） 　　让我感动的句子是： 　　让我感动的理由是： 　　活动三：（学法指导：扩大阅读，追求个人感悟，创作并大胆地把它说出来，提高自己的语文素养） 　　1、小组竞赛，读书后第一题 　　2、学完这篇文章，你对草有怎样的理解，写一写。 　　三、小组合作总结：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾） 　　四、当堂训练： 　　1、给下列加点字注音。 　　①蔫巴（）②蒜苗（）③背阴（） 　　④绽开（）⑤瘦弱（）⑥火燎（） 　　2.句中有错别字的是（） 　　A.靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。 　　B.他费了好大劲，才把身躯往担驾边上移开了些。 　　C.不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 　　D.就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 　　3.解释下边句子中加点词的含义。 　　一位藏族同志指着当年红军走过的草地，说：“就在这里，在奶粉厂旁边，我们要建一 　　座糖厂，这里是最甜的地方。” 　　五、巩固、拓展延伸： 　　六：反思： 　　《草》第2课时 　　一、明确教学目标： 　　1、理清课文的线索。 　　2、体会语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达作用。 　　3、学习周总理的高尚人格。继承和发扬革命优良传统。 　　教学重、难点: 　　1、周副主席的高尚人格。 　　2、语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写的表达作用。 　　知识链接： 　　1、小说的定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 　　2、小说的三要素：人物、故事情节、环境 　　3、