高中语文 《牲畜林》 人教语文选修《外国小说欣赏》.ppt

《牲畜林》课件（人教语文选修《外国小说欣赏》）;牲畜林;课文简介;母牛;写朱阿六次射击的方法 第一次 直接描写 第二次 比喻( 借喻) 第三次 夸张 第四次 比喻 第五次 （省略） 第六次 面对没剩几根毛的母鸡;小说中多次使用了延迟手法，这样做有什么作用？ “为了保持这种线性结构，作者往往故意延迟小说的发展。……反复、延缓、重复叙事……都在尽量拉开我们与终点的距离。因为小说不能总是平缓地前进，否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必须让读者不时发觉会发生点什么，使他们由平静而转如紧张。” ——《小说门》（曹文轩）;“延迟”使得原本紧张的情节舒缓下来,牲畜林里的各种动物可以自由地登台表演,?战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。 延迟法的反复使用, 使得各种牲畜(只有野猫不是家畜)接连出场, 成为故事的真正主角。;结构分析;陈子良原创;（朱阿躲在他临时堆砌的掩体后面）现在他可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没毛的母鸡打死, 也没什么关系。 作者似乎有意避免把一个太鲜活的生命交付到死亡的命运中去。 暴露出朱阿更深层的心理活动－－前面不开枪, 不仅是怕误伤牲畜, 而且也是怕被对方还击射中。; 为什么最后打败德国兵的是那只大猫？;（朱阿终于开枪射击，子弹一颗也没有打到德国兵身上?,?全部交给了那只衰老的母鸡。） 作者把最后的任务交给一只凶恶的野猫,?它不是牲畜,?而是牲畜的敌人。让邪恶与邪恶同归于尽,?善良的人连手都不要弄脏。?;牲畜们在林子中间仿佛一场盛大的狂欢。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自然和谐的“文学真实”中来。 然而，战争的严酷性也仍然从中显露出来。 朱阿的“花大姐” 两小孩的猪 老太婆吉鲁米娜