18种常用修辞手法及其作用.docVIP

种常用修辞手法及其作用 (1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 (2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象，亲切可感 (3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 (4)排比的作用是：增强气势，增强文章的说服力和感染力。 (5)对偶的主要作用是简洁整齐匀称，节奏感强，有音乐美。 (6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 (7)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。 (8)设问的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表达的内容。 (9)反问的作用是：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻的印象。 （10）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。 一、比喻 （1）它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。 （2）比喻分 明喻、暗喻、借喻 三种形式。 （3）明喻的形式可简缩为 :甲(本体 )如(喻词 :像、似、若、犹、好像、仿佛 )乙(喻体 )。暗喻的形式 可简缩为 :甲是 (喻词 :成、变成、成为、当作、化作 )乙。明喻在形式上是相似关系 ,暗喻则是相合关 系。借喻 :只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。如 :燕雀安知鸿鹄之志 ! （4） 二、比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 ,前者称之为拟物 ,后者称之为拟人。如 : ①做人既不可翘尾巴 ,也不可夹着尾巴。 (拟物 ) ②蜡炬成灰泪始干。 (拟人 ) 三、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作 扩大或缩小 描绘的一种修辞方法。如 : ①白发三千丈 ,缘愁似个长。 (三千丈 为扩大夸张 ) ②芝麻粒儿大的事 ,不必放在心上。 (芝麻粒儿 是缩小夸张 ) ③太阳刚一出来 ,地上已经像下了火。 (把前一事物 出来 与后一事物 下火 夸张到几乎是同时出现 , 有人称此种夸张方式为超前夸张 ) 仅供个人学习参考 四、排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 (一般要三个或三个以上 )短语或句子连用的方法。 如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残 ,一是流言家竟至如此之下劣 ,一是中 国的女性临难竟能如是之从容。 五、对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如 : ①先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭 ,路有冻死骨。 六、对偶 用结构相同或相近 ,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如 : ①满招损 ,谦受益。 ②横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目 ,更上一层楼。 (流水对 ) ④望长城内外 ,惟余莽莽 ,大河上下 ,顿失滔滔。 (扇面对 ) 七、借代 不直接说出要说的人或事物 ,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代 ,如以部分代全体 ; 用具体代抽象 ;用特征代本体 ;用专名代通称等。如 : ①不拿群众一针一线。 (一针一线代群众的一切财产 ) ②不要大锅饭。 (大锅饭 代抽象的 平均主义 ) ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。 (花白胡子是以特征代本体 ) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。 (雷锋 以具体的形象代抽象的共产主义思想 ) 八、反复 根据表达需要 ,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的 ,也可间隔出现。如 : ①冒着敌人的炮火 ,前进 !前进 !前进 ! ②敌人从哪里进攻 ,我们就要它在哪里灭亡 ,敌人从哪里进攻 ,我们就要它在哪里灭亡。九、反语 即通常所说的 说反话 -- 实际要表达的意思和字面意思是相反的。 如:友邦人士 从此可以不必 惊诧莫名 ,只请放心来瓜分就是了。 仅供个人学习参考 十、反问 是用疑问的形式来表达确定的意思 ,因此 ,不需要回答。如 :难道中学老师和小姐骑自行车还成体统 吗?(《装在套子里的人》 ) 十一、设问 为了突出所说的内容 ,把它用问话的形式表示出来。如 :这七人端的是谁 ?不是别人 ,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 十二、引用 使论据确凿充分，增强说服力，富启发性。 十三、双关 可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。 十四、联想与想象（常于夸张连用） 看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。 例如 :太阳出来了 ,地上好像着了火。 十五、互文（照应） 十六、通感： 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。 作用 :通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。 它能化抽象为形象，让读者更好地理解； 它能由此及彼，勾起人们丰富的联想； 它能不拘一格，行文活泼； 它能准确表达，含意深