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PAGE PAGE 1 高效课堂个人总结 1. 谁有高效课堂总结 高效课堂总结 这学期一开头我校就开展“高效课堂建设年”活动，并给出了实施看法。  我们的课堂教学占据了老师大部分工作时间和同学的绝大部分学习时间，课堂是布满生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是单调乏味、简洁反复、彼此厌倦，这在肯定意义上打算师生的生活质量。因而，课堂教学改革既关系到同学的健康成长，又关系到生命质量的提升。  为了切实提高课堂教学效率，推动学校内部的训练均衡进展，我校把2021年定为我校的“高效课堂建设年”，我们也为这一行动作出了努力绽开了讨论。我校开展“高校课堂建设年”活动的次要任务是，力争经过讨论实现：转变课堂教学流程、改善师生关系、转变老师教学方式、转变同学学习方式、追求课堂高效，让“先学后教、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的教学思路深化人心，开花结果。  注意过程管理和常规环节的求实高效，培优辅差，全面提高训练教学质量。对老师有如下几点要求：对同学进行有效教学，老师就要走进同学，了解同学在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，精确?????的把握教学的量和度。  老师要仔细备好每一课，找到同学感爱好的切入点，激发同学学习的动力。 老师在教学中留意同学的层次性，留意他们在学问水平、熟悉力量等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时要以“人人会学”为主旨。  调动全体同学的乐观性，让每个同学都能参加教学活动。 老师还要留意教学内容和形式的开放，转变单纯依靠课本的陈规陋俗。  选择一些难易适度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和讨论性的学习材料，同时要转变老师讲，同学听的单调、单调的形式，组织小组争论、多媒体演示，同学上讲台等教学形式，使老师的主导作用和同学的主题作用得到充分发挥；师生协作默契、热闹和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。 老师在教学过程中不只仅是展现渊博的学问和丰富的阅历；更次要的是胸怀与共性的袒露，思想与情感的交融，文化与才智的流淌。  只要当老师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对同学产生春风化雨的影响时，才能震撼同学的心灵，唤起同学的求知欲望和想象力，使教学活动布满理性和激性。 教学的有效性是老师课堂教学的思想性、科学性、艺术性与文化背景价值取向，内在素养的综合体现，是老师不断探究、讨论的永恒课题。  首先确立正确的理念以确保活动的正确性。新课程提倡：“一切先进的教学改革都是从新的训练观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教学观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧观念斗争的结果。  确立新的训练观念，是教学改革的首要任务。”高校课堂建设需强化一下几种熟悉：（一）新课程课堂教学观1、教学不是老师教同学学的过程，而是师生交往、乐观行动、共同进展的过程。  2、教学要关注结果更要关注过程。3、教学改革必需进行价值本位的转移，即以学科本为转向以人的进展为本位。  4、教是为了同学指点同学学。（二）新课程提倡的同学观1、同学是进展的人；2、同学是独特的人；同学是具有独立意义的人。  （三）新课程下的新型师生关系1、老师要真情对待同学，关怀同学；2、呈现教学过程的魅力，品尝教学胜利的喜悦；3、完善共性，呈现个人魅力。（四）新课程下课堂教学中老师的角色：教学活动的组织者、参加者；同学学习的引导者；学习方式的促进者。  （五）新课程着力推动的学习方式自主、合作、探究。 制定工作规范首先，关于备课：功在课前，利在课上。  老师要把次要精力放在教学上，放在课前的备课上。要对课程标准的要求与教材内容烂熟于心。  数学学科老师要在大量的做题中发觉规律，将各类学问点的典型题型分门别类，运用自若。老师要针对不同类型的课型，结合详细的教学内容，以关心同学学习为动身点，以“导学案”的形式来设计教学方案。  将导学案成为同学预习的路线图，同学自学的晓得手册。体现盼望同学如何学，学会什么。  学案要做到两化，即学问问题化，问题层次化。 针对以上的方案我们制定了导学案的流程表：学习内容——学习目标——重难点——教学预备——自学提纲——检测练习——争论更正——练习设计——布置作业——课后反思（在课后填写）关于上课：课堂教学是组织同学达成学习目标的过程。  老师的作用在于关心同学明确学习目标，引导同学把次要精力放在目标的达成上，通过同学的个体自学、同伴沟通、老师引领、相互促进，逐渐达成目标。同时还有对培优辅差工作也做了具体的部署和支配，我们也都一步步进行着。  还添加了单元过关的环节，种种细化让同学对学习目标愈加的明确，努力的方向也愈加的