人教部编语文四年级下学期第3单元语文园地三ppt.docxVIP

2021年春季 人揪部编版（统编）语文第二学期 语文园地 RJ四年级下册 读了这些话，你了解了什么？］读了这些话，我发现这他们三个?读一读，找规律。C 读了这些话，你了解了什么？］ 读了这些话，我发现这他们三个 ?读一读，找规律。 C 或很喜女本单元的询歉.读起来凯规上U、 枕耳动听.很有节白四 计歆常常表达了访人建特的鸟金，技舍着未 玄的想象因此.语才表达也很技勒.如.-阳 V * “绿的L “获??.是?摩既的二小草w 旷於希雄 很多讨歌他舍真挚的世鸟.柚.??永不之无 ft的蚓忆”和”我只帙到你的怀厂让戒林会M了 汨计人对亲的谋洋景志 助我们理解诗歌。 人交流的是朗读诗歌、理解诗歌的好 方法，学会这些方法，可以更好地帮 这些方法归纳起来有三点：1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速 度、停顿，读出诗歌的节奏。2.根据 诗歌的内容，展开想象，感受诗歌的 语言魅力。3.体会诗歌表达的情感。 ■次 .交流指导 通过对本单元几首现代诗的学习，以及在综合性学习 过程中收集和整理的现代诗，我们发现可以通过下面几个 角度来学习和体会现代诗： 现代诗在朗读时有什么特点？ 现代诗在语言表达方面有什么特点？你从中感受到了诗 歌怎样丰富的想象力？有哪些独特的感受？ 现代诗表达了诗人怎样的情感？ ?交流范例 我特别喜欢朗诵诗歌，它的节奏感很强。在朗诵时,我仿佛觉得自己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。 我特别喜欢朗诵诗歌，它的节奏感很强。在朗诵时, 我仿佛觉得自己在随着音乐翩翩起舞，这种感觉很美。 诗歌表达了作者真挚的情感。从《白桦》的“毛茸茸 为 的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如 「 画”，我体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。我喜欢一个人坐在窗前，一遍又一遍轻轻诵读诗歌，从 中感受诗歌丰富的想象力，体会作者独特的感受，与作者 同喜同悲。 诗歌表达了作者真挚的情感。从《白桦》的“毛茸茸 为 的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如 「 画”，我体会到作者对白桦的喜爱和赞美之情。 你了解下 你了解下 qu 屈原 yuan 陶渊明 m6ng 孟浩然 fu 杜甫 hdn yu yU xT zhdng gong 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 这些古代文人吗？和同学交流。 ! 屈原战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一 i |位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。其主要作品! 宜遂理《如成《兀重丢迥2萱 j ； 杜甫字子美，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“： 1李杜”。代表作《登高》《春望》《北征》“三吏” “三别i ! ”笙 1 寸O I 陶渊明，东晋诗人、辞赋家。他是中国第一位: I田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶I 〔渊明集》。 ! J — 一 — — — — 一一 — — — — 一一 — — — 一一― — — — 一 — — — — 一一一― — — 一一 — — — 一一― — — — 一一 — — — 一一 — 1 i 孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人，诗与王 |维齐名，并称“王孟” O代表作品有《春晓》《宿 I建德江》等。 ! 韩愈唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的| 昌导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎I I集》等。 I L_ ? -- ? ? ? -? ? ? ?I 刘禹锡唐朝文学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱 佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、 白居易合称“三杰，并与白居易合称“刘白，有《陋 室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 : 范仲淹北宋杰出的政治家、文学家。他倡导的“先天下 TOC \o 1-5 \h \z I I I之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。代表I 〔作_《鱼阻楼堕遂傲:说昼*蓍一。一 J r I ! 龚自珍清代思想家、文学家和改良主义的先驱者。著名i i诗作《己亥杂诗》共315首，多为咏怀和讽喻之作。 I I— —. —. — —. —. —. — ,  ?练一练，学运用。 看一看，连一连 ?我拓展，我积累。 小朋友，你还 知道哪些中国古 我还知道其他中国古代 文人的名字，如王维、 王昌龄、高适、白居易、 词旬熟爨原 ?读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子, 和同学交流。 ?在我的窗前，有一棵白桦，伊阳涂:上曾齐，披了一身雪花。 ?白雾与远天睛空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ? ????? ?? ?那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝 ? ??? ? ? ? ? ? 得多么醉人啊! 这些句子中加点的部分都是描写颜色的短 C 读一读，你发 现了什么？ 语，我们通过读句子可以想象这些短语所描绘 的画面，