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后现代视野下的创新学习;一、后现代认识;一、后现代认识;一、后现代认识;二、后现代教育的景观;二、后现代教育的景观;三、创新学习;;学习过程的主体化;3.教学取向;教的模式;教的模式;开放的课堂;4.学习策略;动力源泉;;TADI模式;5.创新智能教学;1. 学本论;　　夫富民者，以农桑为本，以游业为末；百工者，以致用为本，以巧饰为末；商贾者，以通货为本，以鬻奇为末。三者守本离末则民富，离本守末则民贫；贫则厄而忘善，富则乐而可教。教训者，以道义为本，以巧辩为末；辞语者，以信顺为本，以诡丽为末；列士者，以孝悌为本，以交游为末……慎本略末犹可也，舍本务末则恶矣。 ——王符的《潜夫论?务本》 ;1. 学本论;“学”是“德”与“行”之本;学习 目标 学习 内容;课 内;四、后现代视野下的创新学习;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。9月-219月-21Thursday, September 9, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。23:27:1823:27:1823:279/9/2021 11:27:18 PM 11、人总是珍惜为得到。9月-2123:27:1823:27Sep-2109-Sep-21 12、人乱于心，不宽余请。23:27:1823:27:1823:27Thursday, September 9, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。9月-2