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七年级音乐京剧教案 【篇一：音乐 (京剧 )教学设计】 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本节课是一节以京剧念白《报灯名》为学习内容的一年级音乐教学， 针对学生的年龄和学习的内容，我力求遵循 “调动学生多种感官，在 听、说、看、模仿、表演等音乐学习活动中，初步感受京剧表演的 特征与魅力，激发学生学习京剧的热情 ”的指导思想设计教学。 （二）理论依据 1 、 “推进京剧进音乐课堂 ”相关文件指出：京剧进中小学音乐课堂要 培养学生对民族文化的认同感。应该面向试点学校全体学生，让学 生学习一点基本的戏曲知识，听懂、学唱一些经典的唱段，了解中 国传统优秀文化，感受京剧其独特的艺术魅力，激发学生对传统艺 术的喜爱之情，由衷的为我们有这样伟大的艺术感到自豪。 2 、音乐课程标准中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的 基础。京剧的学习同样以此为依据，教师要通过各种有效的途径和 方式引导学生走进京剧，在亲身参与聆听、模仿、表演活动的过程 中了解和学习京剧艺术。 二、教学背景 （一）教学内容分析 《灯官报灯名》这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的 一段念白（京白）。讲述的是包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观 赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗认母的故事。 丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑 稽幽默，容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多 民间传说、历史故事和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传 统文化和传统道德观念的很好素材。教师主要选择张继宝的故事来 教育学生孝敬父母、知恩图报的道理。 京剧中的念白大体上可分为两大类：一种是韵律化的 “韵白 ”，一种 是以北京语音为基础、接近于生活语言的 “京白 ”。《报灯名》是一 段经典京白，内容通俗，语音、语调接近生活，很有节奏感和音乐 性，读起来铿锵悦耳，比较易于一年级学生学习。所以这一内容编 排在一年级音乐教学中作为学习和了解京剧的起点，非常恰当。 （二）学生情况分析 优势： 1 、一年级学生好奇心强，喜欢新鲜事物，所以对于了解不多的京剧 学习会很有热情。 2 、一年级学生喜欢模仿表演，喜欢幽默滑稽的人物，所以在参与表 演的活动中也会表现得很积极。 3 、讲故事，听故事对于一年级学生来说，有着很大的吸引力，而本 唱段中蕴含着丰富的故事内容，无疑符合学生学习的兴趣点。 困难： 1 、现在的孩子对于 “京剧 ”是比较陌生的，甚至有的学生连听都没有 听说过，造成了学习的距离感。 2 、传统唱段《灯官报灯名》包含了很多传统典故，其中一些内容学 生不太熟悉，会形成唱段学习的障碍。另外，这个唱段中有很多学 生不认识的字，对于一年级学生来说学唱念词是有困难的。 3 、学唱京剧唱段的过程中，由于丑行念白的咬字和腔调与生活语言 不一样，所以对于初次接触京剧的学生来说会有难度。 （三）教学方式与手段说明 1 、课前预习，扫清生字。 2 、对比聆听，自主发现。 3 、教师引导，知识传授。 4 、对比发现，总结特点。 5 、口传心授，重点指导。 6 、观看视频，模仿表演。 7 、结合故事，渗透美德。 （四）技术准备 1 、制作课件，激发兴趣。 2 、请教专家，准确示范。 3 、学习资料，丰富知识。 （五）前期教学状况、问题与对策 1 、这个唱段中出现了很多一年级学生不认识的字，所以给学生准备 了带拼音的唱词。课前将唱词发给学生进行预习，其主要目的是扫 清识字障碍，为学生在本课时更好的学习唱段、感受京白的韵味做 好铺垫。 2 、请学生课前和家长交流对京剧有哪些了解。主要目的：让学生在 学习唱段前对京剧相关知识有所了解。 3 、教师为了深入理解这个唱段，可以充分利用网上查阅相关资料进 行预先的学习。例如：了解《打龙袍》的整个剧情和《灯官报灯名》 中的典故。为了唱好唱段，可以借助相关的音频及视频资料进行学 习。 4 、我校有一位出身于京剧世家 的老师，可以对任课教师进行京剧专业上的指导。 三、教学目标 （一）情感、态度、价值观：