《鞋匠的儿子》(第二课时)教学设计及反思.pdfVIP

《鞋匠的儿子》（第二课时）教学设计及反思 教学目标： 1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大 的人格魅力及演讲艺术。 2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。 3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做 人、做事。 教学重点： 通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。 教学难点： 以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。 教学准备： 多媒体课件及有关文字资料。 教学过程： 一、复习导入： 1、上一节课，我们初步认识了一位伟人， 课件 1 （头像）他就是美国第 16 任总 统——林肯。林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子） ，而且他说他永远是——鞋 匠的儿子。 2、师述：在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上， 刻着这样一段话： （ 自由读，再齐读，能理解多少理解多少） （课件 2 ）对任何人不怀恶意，对一 切人宽大仁爱； 坚持正义， 因为上帝使我们懂得正义； 让我们继续努力去完成我 们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。 二、浏览课文，找关键词： 1、过渡：林肯，这位出身贫寒的总统，刚当选为总统 ，就遭到了参议员们的羞 辱，但是最后那些出身上流社会的参议员们却彻底改变了自己的态度。 打开书，请同学们浏览一下课文，迅速找出参议员态度变化的词语。 （板书：尴 尬——羞辱——大笑——静默——掌声） 三、学习第一段： 师：鞋匠的儿子林肯当选了总统， 参议员们为什么会觉得尴尬？自读课文第一 自然段，让我们来看一道填空题。 课件 3 （在 参 议 员 的 眼 里 ， 当 总 统 的 应 该 是 ； 而 不 应 该 是 。） “卑微 ”是什么意思？在参议员的眼里，鞋匠这个职业卑微在哪里呢？ 四、学习第二段： 1、 林肯当选为美国总统，令参议员们感到尴尬 。正因为这样，林肯首次 在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。让我们先来看看这位参议员是怎 样羞辱林肯的？指名读课文第二自然段。 课件 4 （1）指名读。 （2 ）指导读： 引导评价： 听出他的傲慢了吗？从句中哪里特别能感受到傲 慢？ 他除了羞辱林肯，他还在羞辱谁？读出来吗 何止这一个人想羞辱林肯呀，一起读—— 课件 5 所有的参议员都在羞辱这位新总统， 都想看他出丑。 从 “一个”到 “所有”， 从“傲慢”到“大笑“，林肯的尊严受到了多大的伤害啊！ 面对这群不仅羞辱自己，还羞辱自己已故父亲的参议员，如果是你，怎么 做？ 五、 默读课文三至五自然段。研读“演讲”，感受魅力 。 那么，林肯总统面对这样的羞辱，他通过怎样的演讲来回应参议员们，将 所有的嘲笑声都化为了赞叹的掌声呢？下面， 请同学们默读课文三至五自然段， 用笔画出林肯当时说的三段话。认真读一读，在你感受最深的地方作简单的批 注。比一比在最短的时间内谁完成得最好。 1、品读第一段话。 （课件 6：我非常……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 ） （1）指读。说说你体会到了什么？从哪句话体会到的？ （2 ）、自由读一读，再体会。师引导。 （3 ）请同学们读读这段话， 边读边想： 如果将句中加点的词去掉行不行？为什 么？它们所表达的意思有什么不同？ 课件 7 林肯对这种羞辱， 他抱以感激， 而且自豪， 你们能