初中综合实践_主题2 摄影入门教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

数码摄影与摄像 主题二：摄影入门 复习主题一：认识摄影器材 提问：上节大家学了哪些内容？ 带领学生回顾上堂课大体内容 新授 情景导入 问题1：什么是摄影？ 问题2：什么是照相？二者之间的区别 激发学生兴趣，引出摄影概念：记录“有意思”的视觉形式 学习探究 问题1：什么是“有意思”的形式？ 观看摄影作品，引导学生归纳出摄影几个元素：构图、色彩、角度、主题 以欣赏摄影作品为线索，讲解几个元素。 课堂任务 以小组为单位，充分利用教室内的材料，用单反拍摄摄影作品，并选出三幅作品，说说你们作品里有哪些“有意思”的形式。 学生分组实践 教师引导辅助小组创作 小组分享展示作品 教师从几个元素的角度来点评每组作品。 总结提升 回顾课堂内容，引出更多的摄影元素 课后作业 预习主题3，了解摄影的几大参数的概念 用手机创作摄影作品 学情分析 七年级的学生在经历小学阶段学习后，已掌握了一定的审美意识。随着数码产品在日常生活中的普及，学生或多或少的掌握了一些摄影摄像知识。但是如何拍出一幅让人满意的照片或录制一段视频，学生所具备的知识还不够，需要教师进行有目标的引导。数码摄影，是动手操作的过程，与传统摄影相比能更快的得到想要的效果，学生更乐意接受。教学方式：问题驱动、讲授式、自主探究、体验学习。教学手段：展示作品、激发兴趣，指导探究、演示、掌握工具使用方法等。技术准备：多媒体；教师作品、评价表。 教材分析 本课是学习数码摄影知识的基础，让学生初步掌握构图、色彩、拍摄角度等摄影基础知识，更好的拍出构图佳、意境美的摄影作品。与此同时，激发学生的摄影兴趣，增强学生的审美意识，提高学生创造美的能力。 评测练习 1、（）的拍摄角度会显得主体高大威严？ A.低角度、仰拍 B.高角度、仰拍 C.低角度、俯拍 D.高角度、俯拍 2.此图片采取的是哪种构图方法？ A.井字构图 B.三分法构图 C.引导线构图 D.对角线构图 课后反思 本课以“如何拍出令人满意的照片或视频”为主线，通过互动的教学情景来引导和激发学生学习摄影知识。让学生在愉快中获得知识，在合作中掌握技能。在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、互相讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性认识中去了解拍摄技巧，使抽象的理论浅显化，有利于养成自主、思考、合作、探究的学习习惯。 课标分析 在现今社会，数码影像工具十分普及,大多数人都拥有了拍摄工具；或是专门的相机，或是手机上的拍摄功能，这些都已成为我们记录工具了。作为当代中学生更好地使用手中的拍摄工具，这有利于提高自身的审美意识和生活质量。以读图和看视频的方式来获取信息已经成为重要途径；本课是科技版七年级综合实践的最后一个单元：数码摄影与摄像，本单元中包含3个主题，通过3个主题的学习让学生初步了解摄影的基本知识和技术，学会使用相机；能够欣赏优秀的摄影作品，通过比较、讨论、小组合作的方式了解拍出好照片的要素；并能通过创作交流提高合作能力与操作能力，体会摄影摄像的乐趣。可以分3个课时进行。我们将在对数码相机和摄影知识了解的基础上，和大家进行拍摄练习，有意识地使用数码相机的各项功能，将理论运用到实践中，夯实摄影方面的基础知识。