高中语文 第二单元第7课 辛弃疾词两首1 新人教版必修4.ppt

辛弃疾词两首;学习目标;辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛” 。 ;水龙吟;释 题;写作背景 ;朗读体味 ;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握;问题探究 ; 词人在秋季登上赏心亭时，眺望辽阔的天空、悠悠的江水、高耸的山峰，看到楼头落日，听到断鸿哀鸣，不由得想起了自己的处境：他如今流落南方，事业无成！岁月不待人，他急切地希望有用武之地，却不能被人理解。词人深感孤独寂寞，面对楚天清秋，不仅怆然泪下。 ;词人的登临意： （1）想要去杀敌报国、建功立业的愿望。 （2）对于自己怀才不遇、壮志难酬的处 境的悲痛和愤慨。; 词中对于自然景物的描写，为他的抒情营造了一种苍凉、空阔的意境。 ;艺术特色;拓展延伸 ;永遇乐;释 题;写作背景 ;朗读体味 ;朗读体味 ;整体把握;整体把握;整体把握;上片小结： 借孙权和刘裕两个历史上 英雄人物事迹隐约讽刺南宋政 权的无能，表达自己抗敌救国 的热情。;整体把握;;整体把握;整体把握;整体把握;整体把握; 这首词借“怀古”赞扬孙权、刘裕的抗敌业绩，批评南宋当政者仓促北伐的冒险行动，表达自己的积极抗金，恢复中原统一国家的热切愿望。 运用典故，十分恰当，是它的一大艺术特色。;问题探究; （1）典故大多与京口这一地点密切相关，很好地抒发了作者借古讽今和吊古伤今的思想感情。较好的体现了怀古诗的特点。 （2）丰富了诗词的容量，能收到以少胜多的艺术效果。 （3）委婉曲折地表情达意，有令人荡气回肠之美，使作品的思想感情更见含蓄深沉，有助于苍凉悲壮的艺术风格的形成。 （4）历史是现实生活的一面镜子。人们既可以从历史上的英雄身上汲取力量，同时又可以重温历史的兴亡成败，以避免今日不必要的损失。; 试找出词中运用了对比的地方，并体会其作用。; （1）英雄业绩与可悲现实对比——针对南宋的萎靡不振。 （2）???裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾对比——提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。 （3）四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神雅社鼓”对比——抒发忧国伤时的感慨。 这些对比使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。; 辛弃疾在创作这《水龙吟》《永遇乐》时，人生处境和心理状态有什么异同？ ; 比较《念奴·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词的异同。 ;延伸拓展;敬请指正