高中语文 第15课　今生今世的证据 第2课时同步 苏教版必修1.ppt

第2课时 (时间：45分钟　满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分) 解析　A项都读“qiǎnɡ”。B项jiǎo/jué/jué/ jiǎo。C项mā/mǒ/mǒ/mò。D项qiǎo/qiāo/ qiǎo/qiǎo。;2．下列各组词语中，无错别字的一项是(　　) A．拆毁 烟诟 骨骸 栽树 B．瘸腿 横杈 榆树 打夯 C．行将 嘹亮 泥芭 木桩 D．废失 倒踏 圈棚 捣乱 解析　A项诟—垢，C项芭—巴，D项踏—塌。;3．对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是 (　　) A．土墙，你站稳了，千万不能倒啊。(拟人兼呼告) B．留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰, 留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今 生今世的证据啊。(排比) C．那些坑便一直在墙边等着，一年又一年。(拟人) D．还有，我真的沐浴过那样恒久明亮的月光？它一 夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月 辉渗浸到事物的背面。(设问) 解析　这是有疑而问，作者并没有作出回答，不是设 问。;解析　“悄无声息”指没有声息，形容非常隐秘。可改为“缄默不语”或“坐以待毙”。;5．下列句子没有语病的一项是(　　) A．它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路， 银白的月辉渗浸到事物的背面。 B．我们随便推倒一堵院墙、树和炉灶。 C．墙打好后，每堵墙边都留下一个坑，墙打 得越高坑便越大越深。 D．村庄对我是很熟悉的。 解析　A项偷换主语，在“银白”前加“把”。 B项“推倒”与“树、炉灶”属动宾搭配不当。 D项主客体颠倒，有两种改法：一在“我”后 加“来说”，二变为“我对村庄是很熟悉的”。 ;二、文本阅读(25分) 阅读《今生今世的证据》全文，回答6～10题。 6．这篇文章的思路如何？(4分) 答：____ _________________________ 答案　作者由个人的悔恨写起，然后写到人们 对过去的怀疑和遗憾，实际上是写自我证据的 消失，最后提出自己的疑问，并指出家园废失 将会带来的后果。;7．“有一天会再没有人能够相信过去。我也会对 以往的一切产生怀疑。”这几句议论在文中起 什么作用？本段的连续发问有什么作用？(5分) 答：____ _________________________ 答案　①从结构上看是过渡，从表情达意上看 是为后文的记叙描写定下了一个忧伤的调子， 从内容上看是和后文的疑问保持一致。 ②后文的连续发问展现了一个个特定的生活情 境，表面上还是肯定自己有过这么一段生活， 表达的依然是那难以舍弃的乡情乡愁。;8．如何理解“即使有它们，一个人内心的生存谁 又能见证？”这句话的含意？(4分) 答：____ _________________________ 答案　①“它们”应指上文四个“没有”所领 起的物和人方面的证据，这些都是物质的，是 日常生活中的见证。②本句的意思比上文更进 一层，“内心的生存”强调了人内心的丰富的 精神生活；如果没有精神的家园，“内心的生 存”就会产生空虚感和漂泊感。所谓“精神的 流浪”是现代人常有的精神疾患。;9．“但我却不知道这一切面目全非、行将消失 时……”中，作者“不知道”什么？根据文意 简要概括。(3分) 答：____ _________________________ 答案　作者不知道能否尽量将他生命的物质痕 迹留住，如果留不住，他生存的见证将成为虚 无。;10．结合文章最后一段，谈谈“今生今世的证据” 的意义是什么。(9分) 答案　①“今生今世的证据”表面上看是“物” 的证据，实际上也有精神层面的。它使我们在 对“物”、对具体“家园”留恋的同时，也看 到了过去的生活，获得精神的寄托，它也是精 神的最终归宿。②人活在世上是需要对象来证 明自己的，如同任何事物一样，自己并不能证 明自己。证明来自于他人，来自于自己生活的 地方，来自于自己的劳动成果，这些都是人生 命的痕迹。③同时，一个人要想将他生命的物 ;质痕迹全部留住是不可能的，但它们会长久地 留存在记忆中，成为人的精神财富和思想资源。只有这样，“家园”才不会废