2《黄山奇石》教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 2《黄山奇石》教学设计之二－教学教案   《黄山奇石》课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观。依据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和表达文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。因此，我们可以根据“知一说一悟”的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观看能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。 　　一、探究性预备　　(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。　　(二)自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读精确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。　　二、激趣性导入　　借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观看课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。　　三、体验性阅读　　(一)知“石”　　1．以小组为单位互相沟通课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。　　2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇怪风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行沟通。　　3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容