五年级班主任教学工作经验交流.docVIP

小学五年级班主任授课工作经验交流 小学五年级班主任授课工作经验交流 PAGE / NUMPAGES 小学五年级班主任授课工作经验交流 2016-2017 学年第二学期 五年级班主任经验交流资料 xx 小学 二〇一七年五月 五年级班主任经验交流资料尊敬的学校领导、各位 xx： 您们好！班主任是世界上最小的主任。班主任是学校里最苦的岗位。 这些年在班主任工作中，我感想颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过 失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程 ,我认为做班主任老师是不无聊的、是充分的。一个好的集体，没有每个老师勤奋工作，没有领 导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲近配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和领悟： 一、恩威并施，宽严并济。 对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻督查他 们，鼓舞他们。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我平时是 “绝不留情 ” 的。 “没有规矩，不行方圆 ”，原则性的问题绝不姑息。但是在严格要求的前提 下，也要学会及时夸耀。对于表现优秀的也许进步较大的学生，及时给与激励和夸耀。特别是那些后进生，哪怕可是一点点进步，我也会放大在全班学生眼前对其进行激励，让他们知道在老师眼里他们随和学生是同样，他们同样能够做得很好。好的夸耀，错的责怪，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么能够做，什么不能够做。 二、成立个人的人格魅力。 1 / 3 若是一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就简单多了。我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，课下不摆老师的架子，不让学生感觉我至高无上。 也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很友善。孩子们喜欢我自然就愿意听我的。 除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要修业生做到的自己要先做到，要修业生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。 三、专心关爱每一个学生。 班主任的工作零散琐碎，正是一些不起眼的小细节会让孩子感觉到你对他们的爱，他们也才会回报你的付出。比方我经常在逛街的时候看到适合孩子们的东西就会买给他们；会在学生寿辰的时候带领全班同学给他唱寿辰快乐歌；会在学生生病的时候亲自送他回家；会教育他们严禁欺辱低年级的学生，但也绝对不一样意任何人欺辱我的学生。 四、随时随地、时时刻刻进行思想教育。 要想让学生养成好的习惯就必定让他们成立正确的思想看法。我自己是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比方集体看法、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等等。学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级。 五、选择、培养得力干部。 好的班干部就是老师的左右手，能让班主任省很多心。第一要成立班干部 在学生心中的威严。我总是对学生说： “我不在教室的时候，班长就代表我，班 长说的话就是我说的话，若是谁不遵照班长的命令，就是不听我的命令，班长 能够直接把他交给我办理。 ”刚开始的时候有学生不把班干部当回事，我就来了 个“杀一警百 ”，在全班学生眼前狠批了两个不听班长话的学生，现在班长的话 在班上就很有重量了。 2 / 3 其次，放手让班干部去管理。以前的班长确实 “很听话 ”，叮嘱的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做。于是我就一方面激励他们，让他们相信自己绝对有管理能力；另一方面放手让他们去做，我不在亲力亲为，事事参加。简单的让他们自己解决，复杂的我一边教给他们方法，一边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了。经过培养，现在我们班的班干部个个都很得力：卫生班长认真负责，学校卫生流动红旗几乎次次都在我们班；黑板报、班级文化建设在班长、语文班长的带领下搞得有声有色；上课铃响后班上学生都能够沉寂的学习，这是纪律班长的伟绩。 六、增强班级凝聚力，创办同样、民主的班级氛围。每次部署教室的时候我都努力把教室创建成一个温馨、友善的家。我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。别的，在很多事情的决定上，我都会征采孩子们的建议，并尽量满足他们的要求。 比方六一的时候我会买孩子们想要吃的东西，班级文化建设时我会让他们按自己的想法去部署。让孩子们感觉到自己说话的重量，感觉自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。 以上是我对班级管理的一些