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古对今第二课时教学设计 古对今第二课时教学设计 古对今第二课时教学设计 《古对今》第二课时教课方案 松山五小学校 张瑜设计 【教课目的】 （1）能正确认读“圆、严”等 12 个生字，会规范地书写“李、语、香” 3 个生字。掌握上下构造字的书写规律。 （2）经过借助图片、想象、联系生活实质方式 ,理解“桃红柳绿、桃红柳绿”等词的意思。会背诵对韵歌。 （3）想象对韵歌中描述的画面，感觉自然之美，四时之美。 4）拓展阅读《》和《》 ，可以（迁徙运用什么技术，主题同化或许引起哪些阅读思虑。填空回答下列问题，针对 XX话题，说出 XX） 【教课要点】 经过借助图片、想象、联系生活实质方式 ,理解“桃红柳绿、桃红柳绿” 等词的意思。会背诵对韵歌。 【教课难点】 想象对韵歌中描述的画面，感觉自然之美，四时之美。 【教课准备】课件 【教课过程】 一、复习 复习（出示字词，指名读，开火车读、齐读） 二、学习课文 同学们，这节课我们持续来学习《 6古对今》，齐读课题。 2.精读指导 （1）数一数课文一共有几节标上序号。 （2）自读课文，边读边思虑：这首对子歌的内容与什么相关沟通反应。 3）指引学生认识 “对子 ”含义。 对子又叫春联，是我国特有的语言表现形式，有独到的祖国文字 的魅力。 （4）再读课文，画一画课文的对子中写了哪些事物从这些词语中你感觉到什么 三、背诵课文 《读一读，记一记》。 斜阳 寒冷 晨晖 古今 炎暑 微风小雨 桃红柳绿 2.迅速练读，练习背诵。 3.抽背展现，并让背诵的孩子沟通自己迅速背诵的方法， 其余孩子借鉴学习。 4.加入动作，自由轻声背诵课文。 四、拓展阅读 1.拓展阅读对韵歌《天地风雨》 ,边读边思虑 :对韵歌中写了些什么 2.读丛书第二本 22页的《小槐树 ,结樱桃》 ,边读边思虑 :从哪些地方你感 到可笑了 五、指导写字 指导书写“李、语、香” 1.指导书写“李、香” ，察看写的时候应注意什么 教师范写，学生书空。 用“描一对二写三”的方式书写。 2.指导书写“语” 六、课外作业。 采集自己家中或街坊家的春联，读一读，背一背。