《现代自然地理学》教学大纲.docVIP

《现代自然地理学》教学大纲 教学目的与任务 本课程主要是向学生介绍自然地理学的基础理论和方法，目的是培养学生形成地球表层环境的整体观念，了解与理解人类赖以生存的地球表层环境的空间分异规律和形成原因机制，树立区域相互联系、圈层相互作用、人地相互协调的观念，学会利用自然地理学理论与方法分析与解决生活与工作中遇到的地理学问题，学会欣赏地貌与山水景观，学会分析自然灾害发生的地理背景，掌握地表环境评估、预测、规划、管理和优化调控的理论与方法。 学分与学时 每周3学时，总学时54 课程教学方法与手段 在教学过程中，利用多媒体技术和网络教学技术，将讲授、讲座、实习、实验、讨论、座谈有机地结合起来，做到课堂教学与网络教学相结合，室内教学与室外教学相结合，讲授与讲座相结合，认知与探究相结合，理论与实践相结合，自学与讨论相结合，使学生由被动的听讲变为积极的思考，提高学生的学习积极性。所有的ppt课件均已上网，学生课后可以方便的查看，利用自然地理网站平台进行学习交流和问题答疑。大量的视频材料用以扩充知识，加深对自然地理现象的认识和理解。 ??????????? 教学内容结构 第一章 自然地理学与人类环境 ，共 1 学时 第1节? 自然地理学性质、研究对象、性质 第2节? 自然地理学于地球表层系统? 第二章 地球与地球表层环境 ，共 1 学时 第1节? 地外系统对地表环境的影响? 第2节 地内系统对地表环境的影响 第三章 地球表层环境与地球表层系统 共 1学时 第1节? 地球表层系统的结构及其特征? 第2节 地球表层系统功能和地表主要过程? 第四章 岩石圈与地球表层结构与轮廓 ，共 9 学时 第1节? 岩石圈的组成 第2节? 岩石圈的结构与运动、固体地球的结构与轮廓 第3节? 构造运动 第五章 大气圈与气候分异规律 ，共 3 学时 第1节? 大气圈的组成与结构 第2节? 大气运动、物质迁移和能量流动 第3节? 气候分异规律 第六章 水圈与水量平衡 ，共 4 学时 第1节? 水圈的组成、结构与演化 第2节? 水的运动 第3节? 水量平衡、水圈与人类 第4节? 水文相关实验 第5节 2011曼谷洪水成因机制? 第七章 生物圈与生态系统 ，共 6 学时 第1节? 生物圈的组成 第2节? 生物圈的结构 第3节? 生态系统 第4节? 植物实习 第八章 大气圈与岩石圈的相互作用 ，共 4.5 学时 第1节? 岩石风化与气候 岩石圈变动与气候 第2节? 地貌与气候 第3节 风成地貌、沙尘暴 第九章 水圈与岩石圈的相互作用 ，共 5.5 学时 第1节? 岩石与水、岩石圈的结构与流域性质和水系发育、负荷均衡 第2节? 侵蚀循环理论、流水作用与流水地貌 第3节? 海岸发育与海岸地貌 第4节? 滑坡崩岸泥石流海啸-水岩相互作用实例、河口三角洲 第十章 水圈与大气圈的相互作用 ，共 3 学时 第1节? 水汽与天气、水与气候 第2节? 大气运动与水体运动、大气环流与水循环 第3节? 海气相互作用 第十一章 水圈、大气圈、岩石圈的相互作用 ，共 3 学时 第1节? 气候-海平面-冰川-均衡、气候-水的分布-构造运动或形变-大气环流-水循环 第2节? 水圈、大气圈、岩石圈相互作用与黄土地貌 第3节? 水圈、大气圈、岩石圈相互作用与冰川、冰缘地貌 第十二章 生物圈与岩石圈、水圈、大气圈的相互作用 ，共 3 学时 第1节? 生物圈与岩石圈的相互作用 第2节? 生物圈与大气圈、水圈的相互作用 第3节? 水圈、大气圈、生物圈之间的相互作用 第十三章 水圈、大气圈、生物圈、岩石圈相互作用与地球表层系统 ，共 4 学时 第1节? 地球表层系统的能量流动与能量平衡 第2节? 地球表层系统的物质迁移与循环 第3节? 地球表层的地域分异规律 第4节? 圈层相互作用土壤的形成分布、喀斯特地貌 第十四章 地表环境评估与区划 ，共 3 学时 第1节? 气候类型划分与气候环境评估 第2节? 生物环境、地貌地质环境评估与区划 第3节? 土地分类分级评估、综合自然区划 第十五章 地表环境预测 ，共 1 学时 第1节? 地表环境预测原则 第2节 各圈层变化趋势 第十六章 地表环境的规划与管理 ，共 1 学时 第1节? 环境规划、管理的相关概念、特征 第2节 环境规划、管理的手段及信息系统 第十七章 地表环境的优化调控 ，共 1 学时 第1节 优化调控原理和途径 第2节 优化调控的方法与模型 单元教学目标与任务 第一单元 教学目标与任务：明确本课程的学习目的及意义。使学生掌握地外系统和地内系统对地球表层环境的影响。对人类与地球表层环境的相互作用及影响形成整体性认识。 第二单元 教学目标与任务：学习并掌握四大圈层的各自组成及结构特征，掌握区域特征及分异规律，掌握其运行机制及与人类的相互关系。 第三