《采山》教学反思13篇.docxVIP

《采山》教学反思13篇 《采山》教学反思1 　　本次选教的是人音版第四册第六课《愉快的劳动》第二课时《采山》这首歌，《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。全曲为2/4拍子，五声徵调式，三句式一段体。“2 5、6 2”的四度跳进与级进的旋律进行，使歌曲具有浓郁的山歌风格。xx x x0 的典型节奏，形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。　　在本课中，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我在教学过程中渗透新课标的理念，坚持以学生为主，教师为辅，把想一想、听一听、跳一跳、唱一唱、编一编、演一演等教学环节贯穿起来，循序渐进，在乐中学，我看到学生自始至终都是充满乐趣的，认真倾听和学习的。我听到孩子们能用情感来演唱歌曲，也看到了孩子们能用我自己创编的动作配上歌词的意思来表演，我很欣慰，也感受到孩子们的自主学习能力和创造性学习能力都得到了提高，同时孩子们也感受到歌曲所表达的情绪和表现的人物形象以及懂得了要热爱劳动的道理。在最后的环节，舞蹈组、乐器组、演唱组共同表演的环节让我感受到孩子们发自内心的快乐，这种氛围感染了我。可以看出孩子们是通过了歌曲的表演感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。　　我对孩子们的表现算是满意，纪律都还是挺好，在学唱中，两处教学难点都能在我引导下完成得不错，整节课我能自然流畅地循序渐进、非常紧凑地完成了教学内容。　　但拍下教学视频后，我观看后进行认真的思考，觉得本课还有以下几点的不足之处：　　1. 导入部分在播放视频《采蘑菇的小姑娘》时，播放出来不是歌曲开始，因为之前我上课前试播了一下忘记点击返回开始了，以为是平时的视频，没注意是格式的不同，下次要更细心一些。　　2. 我的教学语言对于二年级的学生还要再生动形象一些，更放得开一些，有时候我的某些话声音太大。这点以后在教学中会更加注意加强练习　　3. 表演部分中的最后一个全班表演环节，我本来已做好了每个学生一个彩色蘑菇贴在学生座位凳子抽屉的侧面，准备给学生一个惊喜，最后让他们贴到自己的身上，请两三个同学来边唱边“采蘑菇”，可是我自己给忘记了。所以最后下课了就作为奖品奖给学生了。　　4. 最后一个环节让学生说说自己生活中关于劳动的表现，有几个学生回答的都是做好事的表现，我当时再肯定一点地强调这些事情不应该属于劳动的表现，应该是属于助人为乐、做好事的表现，然后再启发学生重新说出来，效果就更好了。我当时担心用的时间太多，所以就用这句话--“是助人为乐”就带过了，然后进行自己的总结，以后的课里我会更加注意的。　　以上是我对本课时《采山》的教学反思。 《采山》教学反思2 　　在准备这节课时，我首先认真的熟悉了教材，详细阅读了教参，把握了歌曲的特点，了解了歌曲的难点，确定了以体验劳动快乐为主线的教学目标。　　然后，我才根据教学目标安排设计了这节课！在这节课的设计中，我主要安排了三个环节。　　一是节奏XXXXX0的练习；　　二是用跟唱法学习歌曲；　　三是通过欣赏《拾稻穗的小姑娘》引出爱劳动的话题，培养学生爱劳动的好习惯，让其从劳动中体验快乐的感觉。　　随说新课标更注重孩子的体验、感受，对歌唱方面的技能要求并不是很严格，但这也并不是说课堂教学中不必要对学生的歌唱提要求，其实我们应该认识到体验的目的就是为了更好的表现，有了好的表现，才会有更好的感受与理解。淡化技能并不是不要技能，而是要求老师要有在无形中渗透技能并使孩子容易掌握的教学方法，让歌唱教学这块内容更加丰富起来。让孩子从自己的歌声中体会感受美，达到我们美育的目的。一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。　　因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。于是我就用模仿小动物的声音并做律动的形式进教室引入节奏练习，来提高学生的学习兴趣。首先突破难点为歌曲的学习打下基础。第二块内容就是用跟唱法学习歌曲。在教学中我发现歌曲的旋律非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须让他们先读歌词，了解歌词。然后再用跟唱法学习歌曲。另外，要想让学生用最美的声音表现歌曲，就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时，我抓住了孩子爱玩的天性，让孩子在音乐中玩起了《采山》的游戏。　　让孩子在玩中充分的感受采山姑娘的愉快心情！这样孩子才能用最真实的感受来表现歌曲！老师只需要对孩子们的演唱稍加纠正就可以了。这样以来老师也不必在感情的处理上浪费太多的时间，就可以轻易的达到预期的教学效果。第三块内容就是德育教育。当学生欣赏完《拾稻穗的小姑娘》后，我从歌曲的情绪入手，让学生知道是劳动给小姑娘带来了快乐的感受。劳动也同样