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小学一年级课堂纪律的养成与调控 什么是纪律 ?纪律的普遍的含义是 “改正错误与强化的训练 ”。这里所指的是，目的是自律， 也就是说训练的目的在于是每个人指导自己和监督自己。 因此，如果教师在这句话里用这个 词，他的意思是儿童应该具有改进自我监督和使他成为一个更能自我指导的人的经验范文九 九网。 一年级的孩子， 刚从自由的状态里出来， 让他们马上受到严格的束缚， 开始可能因为新鲜感 和上学的喜悦感努力遵守着，但慢慢地， 孩子好玩、 好动的天性就表现无疑， 因此会受到压 抑。老师的批评和约束让他有受挫感和颓废感。但是，课堂的纪律是必须要的，那是课堂教 学有效的保证， 是教师组织的体现。 它是介于权威主义纪律观和放任的纪律观之间的一种控 制形式， 可以定义为对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。 尽管这些准则与控制来自外 部，但是他们能够被学生内化，使学生们自觉地自我指导和自我监督。 十分明显， 如果制约学生的课堂行为规范主要依靠外力强制执行，