高中语文 2.12 咏史诗三首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.ppt

高二语文：2.12 咏史诗三首 课件（粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》）;长沙过贾谊宅;怀古咏史诗 ;回顾我们学过的咏古诗词;总结这些咏史诗的共同特色;由咏史诗的特色你认为鉴赏咏史诗要抓什么关键内容？;（一）、弄清史实;（二）、体会意图;（三）、领悟感情;（四）、分析写法;长沙过贾谊宅;诗人介绍;背景介绍:;长沙过贾谊宅;（一）、弄清史实;（二）、体会意图;本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？;（三）、领悟感情;后六句如何在情景交融中表现作者的情感？ ;湘水 江山 黄叶;（四）、分析写法;清金圣叹《金圣叹选批唐诗》： 一是久谪似贾谊，二是伤心感贾谊，三是乘秋寻贾谊，四是空林无贾谊。;总结;练习：“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”一句以“有道”对“无情”，含意隽永。联系李商隐的《贾生》一诗，说说你对“有道”的理解。 ;参考答案;拓展练习;诗歌鉴赏参考材料;过陈琳墓;作者介绍：;背景：;《过陈琳墓》吊陈琳，又自伤身世，请指出诗中哪些地方是吊陈琳，哪些地方是概叹身世？表现了诗人怎样的情感？;“曾于青史见遗文， 今日飘蓬过此坟。”中哪个词最能表达作者的情感？试分析。 ;;教师点拔： “君”、“我”对比，其中既有对自己才能的自负自信，又暗含才人惺惺相惜、异代同心的意思及世无知音的自伤与愤郁。陈琳的“霸才有主”和自己的“霸才无主”的对比。对陈琳的际遇特别欣羡，流露了生不逢时的深沉感慨。 ;;本诗思路总览：;总结：;金铜仙人辞汉歌李贺;诗人简介;此诗背景;这首诗以神奇的想象写金铜仙人辞别汉宫时的悲凉心情和对故主的留恋，抒发历史兴亡之感，寄寓了沉痛的家国之悲和身世之痛。;茂陵刘郎秋风客， 夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香， 三十六宫土花碧。 秋风客：秋风中的过客。 此四句慨叹韶华易逝，人生难久 。 威风无比的汉武帝，也如秋风中落叶一样，只留下虚幻的马嘶，拂晓时便消失得无影无踪。直呼汉武帝为“刘郎”，表现了李贺傲兀不羁的性格 。;“夜闻马嘶晓无迹”承上启下，写出世事无常，生命短暂。“夜”和“晓”前后照应，写出时代更迭的倏忽。这是对上面“秋风客”的诠释，也为下句展示悲凉幽冷的环境气氛作了必要的铺垫。汉武帝在世时，宫殿内外，车马喧阗。如今物是人非，画栏内高大的桂树依旧花繁叶茂，香气飘逸，三十六宫却早空空如也，惨绿色的苔藓布满各处，荒凉冷落的面貌令人目不忍睹。;魏官牵车指千里， 东关酸风射眸子。空将汉月出宫门， 忆君清泪如铅水。;衰兰送客咸阳道， 天若有情天亦老。携盘独出月荒凉， 渭城已远波声小。;兰花的衰枯是情使之然。凡是有情之物都会衰老枯谢。别看苍天日出月没，光景常新，终古不变。假若它有情的话，也照样会衰老。“天若有情天亦老”这一句设想奇伟，司马光称为“奇绝无对”。它有力地烘托了金铜仙人（实即作者自己）艰难的处境和凄苦的情怀，意境辽阔高远，感情执着深沉， ;　尾联（携盘独出月荒凉， 渭城已远波声小。）进一步描述金铜仙人恨别伤离的情绪。他不忍离去，却又不得不离去，而且随着时间的推移，离开故都越来越远。这时，望着天空中荒凉的月色，听着那越来越小的渭水流淌声，心里有种说不出来的滋味。“渭城”句从对面落笔，用“波声小”反衬出铜人渐渐远去的身影。一方面波声渺远，另一方面，道阻且长。它借助于事物的声音和形态，委婉而深沉地表现出金铜仙人“思悠悠，恨悠悠”的离别情怀，而这正是当日诗人在仕进无望、被迫离开长安时的心境。