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小学科学魅力教室 , 以“趣”为主 【 摘要 】“兴致是最好的先生”是造就学生创新精力的原动力 , 也是学生进 修科学的根本动力之一 . 学生有了进修兴致 , 也就有了表示的欲望与冲动 . 同 时科学课程尺度中明白指出：造就学生积极介入科学进修活动 , 对科学有好 奇心和求知欲 . 只有学生对科学进修产生了浓重的兴致 , 才干激提议强烈的求 知欲望和自动介入进修的念头 . 【 论文症结词 】小学科学 兴致 魅力 创新 一位教导家曾说过：“假如人们吃饭没有食欲 ，勉强地把食物吞到胃里 去 , 其成果只能引起恶心和吐逆 , 至少是消化不良 , 健康不佳 . 反之 , 他就会愿 意接收 , 并且很好