四年级体育与健康武术优秀课件.pptVIP

武术 第一节、武术教学的特点 武术教学具有体育教学的一般特点，又具有本身独立的特点，主要表现在三个方面。 一、注重直观教学，以领做为主 教师很注重直观形象的演示，多以领做为主，身教重于言传，使学生通过反复习练，较快的学会和掌握动作，进而完成套路的教学。 二、强调动作规格，突出劲力精神 教学中，当学生弄清动作来往路线之后，教师便要强调动作符合规格，做到工整、准确。武术动作大多数意在攻守，除了明确方法之外，还需要有劲力。 三、结合攻防动作进行讲解示范 在套路教学中，教师结合攻防进行讲解示范，使学生明确动作用法，加深理解，提快乐趣。 第二节、武术教学的组织与方法 一、授课的根本形式和教学结构： 根本形式——并联形式 教学结构——闭环结构 二、教学过程和教学方法： 教学过程和教学方法： 传授技术 接受技术阶段 组织练习 进行练习阶段 检查纠错 稳固提高阶段 独立演练阶段 考察考试 〔一〕传授技术——接受技术阶段 教师传授技术，学生接受技术过程是整个教学过程的开始，是决定教学质量的根底环节。 ◆传授的内容和顺序？ 根本功——根本动作——组合动作——拳术套路——器械和对练套路——攻防技术和搏斗工程 ◆传授的方法？ 包括示范感知、语言感知、口令感知、电教感知、思维感知五个方面。 1.示范感知：分为完整示范和分解示范。 采用完整示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 新教武术动作时 ⑵ 教学结构简单、难度不大的动作时 ⑶ 教学对象是有一定根底的学生时 采用分解示范时，要考虑以下几种情况： ⑴ 教学结构和方向路线复杂的动作时 ⑵ 教学攻防因素较多的动作时 ⑶ 教学的动作具有顿挫性特点时 注意： 分解示范教学时，不宜将动作分解的过细，在完成合理分解示范之后，应尽快向完整示范教学过渡。一定要遵循“完整示范——分解示范——完整示范〞的教学示范原那么，同时把慢速和常速示范有机的结合起来。 示范位置：示范面：有正面、侧面、斜面、反面、镜面多种示范面。注意： 教学中示范面不是固定的，而是随套路运动规律的套路结构的变化而改变。 2.语言感知  教师以通俗、简练的语言讲解教学中所要解决的问题，使学生感知教学内容所具有确实定性。 讲解的内容 ①根本技法 ②动作规格 ③攻防技术 ④关键环节 ⑤易犯错误 讲解的方法①形象化讲解②口诀化讲解③单字化讲解④术语化讲解 3.口令感知教师在教学中都伴有口令，一般采用的主要有三种。 ①常用口令，一呼一动 ②间有分解动作的口令 ③提示性口令 4.电教感知〔多媒体教学〕多媒体教学是将文本、图像、视频、音频等多重媒体信息，经过计算机设备的获取、操作、编辑、存储等综合处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。  5.思维感知 武术教学中要求学生开动脑筋、积极思维，教师要利用各种途径指导学生、启发学生。其方法主要有： ①正误比照 ②设疑答疑 返回导航页