小学体育-微课程-林乐燕（附安全培训知识共2篇）.docVIP

. j#1 . j#1 ?山羊分腿腾跃4--1?微课程设计方案 作者信息 姓 名 林乐燕 联系 所教学科 体育 所教学段 小学体育水平二第一学期 电子邮件 Rc26lly2021@163 单位名称 荣成市幸福街小学 微课程信息 主题名称 山羊分腿腾跃4--1 选题意图 我选择此教材的意图是：它对开展学生上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力增强肩臂、腰腹及关节韧带的力量有十分重要的作用并对开展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用同时在学习的过程中也可以培养学生勇敢、顽强、果断、战胜自我、完成挑战的自信心。 内容来源 人教版版小学体育四年级上册 适用对象 小学四年级 教学目标 1、通过微视频的学习，使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解和掌握支撑跳跃的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 2、通过山羊分腿腾跃的练习。来开展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质增强学生节奏感和表现力培养学生观察思维及自控能力。 3、通过游戏让学生在轻松愉快的气氛中进展练习，让学生真实的去感受力量体验美培养勇敢、顽强、果断的一直品质。 教学用途 □课前预习 ?课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 1、通过微视频的学习，使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解和掌握支撑跳跃的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 2、课前发到同学邮箱，回家在家长的帮助下进展预习，课后没掌握好的同学可以继续观看学习。 知识类型 ?理论讲授型 □推理演算型 ?技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多项选择) ?拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他 预计时间 5分钟 微课程设计 教学过程 设计意图 观看微视频前要求准备好运动着装，在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进展热身和专项辅助练习， 首先观看微视频使学生集中注意力，激发学生学习兴趣，了解本次课的内容、任务，明确学习目标。 首先在学生原地模仿练习的根底上，集合学生在器材前做上器械的讲解与示范，先做完整示范，再做分解示范。再通过图片展示山羊分腿腾跃的完整动作及目的要求，使学生初步掌握助跑与踏跳动作。 然后将学生分为四组，各组在小组长带着下进入场地进展器械练习。 第一步先让学生练习助跑踏跳，第二部助跑踏跳每个过程练习3至4次。 当学生做完以上练习后，我采用了提问的方式：你在学习中遇到了哪些困难？记录下来，让我们一起来解决！ 在学生了解示范动作后，向学生交代保护与帮助的方法。 在学生练习的过程中教师随时提醒学生注意平安，循环指导。在练习过程中根据学生练习情况进展评价。并请练习好的同学做示范，以鼓励学生的练习兴趣。 让学生掌握自我保护与自我救助的知识与技能。 完毕局部教师带着学生随音乐进展身心放松。 在优美音乐的伴奏下，教师与学生共同进展，在轻松的音乐中，到达身体放松，心理放松，同时培养了学生的美感。 小结评价，总结学生练习情况，由学生分别谈自己学习的收获，互相评价，师生评价；进展课堂延伸，提示学生在生活中遇到困难时如何面对，掌握合理通过障碍的方法；了解保护自然保护自然的重要性，掌握自我保护的方法。 回收器材 小结评价，体验成功，引导学生互相交流成功的体验，感受到成功的喜悦以及帮助他人的乐趣，同时在充满愉悦的课堂气氛中完毕本课。 目的是养成及时整理器材的好习。 设计亮点： 本节课我力求做到引导学生积极参与，经历一个学习、实践的过程，同时设计多种游戏性的辅助练习，让学生在游戏中快乐，在快乐中提高，大大提高了学生的练习兴趣和教学实效性，并且让学生更加清晰地了解顶肩推手动作要领，提高学生对技术动作环节的判断能力和审美能力。同时充分发挥学生合作学习和探索学习的精神，培养学生的自主学习能力，在潜移默化中受到情的熏陶，理的启迪，体验与享受成功。 ?山羊分腿腾跃4--1?微课程学习任务单 一、学习目标 1、通过微视频的学习，使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解和掌握支撑跳跃的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力。 2、通过山羊分腿腾跃的练习。来开展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质增强学生节奏感和表现力培养学生观察思维及自控能力。 3、通过游戏让学生在轻松愉快的气氛中进展练习，让学生真实的去感受力量体验美培养勇敢、顽强、果断的一直品质。 二、学习资源 微视频、图片、课本 三、学习方法 1、观看微视频前要求准备好运动着装，在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进展热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，到达热身准备目的。 2、观看过程中，首先清楚本课程所学内容，然后跟随“图解〞层层递进，并通过语言、动作来鼓励学生努力练习。 3、在练习中让学生自主选择练习