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晴天雨天教案小班
【篇一:中班幼儿心理健康教案:阴天、雨天变晴天】
一,设计思路
新的纲要,高度重视幼儿的心理健康,儿童的心理健康,首先应该
能够逐渐学会控制自己的情绪,保持乐观的心情。快乐,沮丧,悲
伤,快乐的人是正常的心情快乐,快乐是积极的情绪,过度的生命
力和悲伤是消极的情绪。消极的情绪体验如果长期缺乏控制,调节,
会造成孩子的身体,心理问题和疾病,教师应该注意帮助孩子逐渐
理解和学习调整自己的情绪。这个活动是基于中学生的年龄特征:
行为显然主要是情绪,情绪仍然不稳定,容易冲动。根据幼儿成长
的特点和这一类儿童的经验设计这项活动,活动的各个领域的有机
整合,促进儿童的全面发展,并利用图片协会,结合生活经验刺激
孩子的主动性和热情。
两个活动目标
1. 了解别人的原因,愤怒,伤心,理解方式,帮助别人,表达自己
的爱的方式。 知道你可以使用各种方式让自己不再生气,不再伤心 ,
变得快乐。
三,活动准备
ppt (课件),靠垫,沙包,软,没有伤害投掷物体,一个开朗的音
乐。
四,过程的活动
(a )小动物旅行
老师:喵喵,喵喵,小猫去旅行,今天什么日子?
年轻:今天是天。
老师:王树皮,王树皮,小狗去旅行,今天什么日子?
年轻:今天是一天
... ...
(b )晴,多云,阴雨天
使用课件
1. 显示多云,阴雨天(雷暴)图片
讨论:看多云,下雨天你感觉怎么样?他们彼此代表什么?为什么?
(哀伤,哀伤,恼怒)
2. 显示晴朗的图片
讨论:你认为晴天是什么?它代表什么样的心情?为什么? (快乐
和快乐)
总结:多云,阴雨天可以代表不好的情绪,如愤怒,郁 depressed;
晴天可以快乐时快乐。
(c )播放课件
1. 显示猴子(粘贴相应的天气标志,代表心情)
指导孩子观察猴子怎么样?玩的想象:小猴子遇到了什么难过的?
讨论如何帮猴子,让心情从晴天到晴天呢?
2. 玩游戏场景:小刺猬争吵(贴天气标志代表心情)
为什么小刺猬争吵?他们的感觉如天气怎么样?我们如何避免这样
的事情发生?现在我们如何使他们的心情变晴朗?
(4 )让我安慰你
1. 显示老师收集的孩子们的照片。 (课件)
讨论: **心情是晴天还是阴雨天?你怎么知道?我们怎么能让她快
乐?
2. 组织孩子互相交流今天的心情,鼓励孩子尝试安慰别人。
讨论让人们幸福的方法?
每个人都带着快乐的音乐,使用垫子,沙袋等恶心的心情。 (随机
问题,看看孩子们现
在感觉如何?)
(5 )推广活动:
育儿 制作天气卡的心情,每天插入心情广播窗口,让教师及时了解
幼儿的感受,帮助和缓解。
【篇二:小班 雨天“ ”主题环境创设】
小班 “雨天 ”主题环境创设
环境创设
●区域活动
小雨点在唱歌
材料:前期经验(活动前让幼儿看雨、
玩雨、感中获得
知雨、讨论雨等,在阶段系列活动了一定知识经验);废旧物品 玩
法:
1、 敲敲打打,感受不同材质的物品敲出的声音是不同的。
2 、 学学小雨点是怎么唱歌的
观察重点:
1 、 听听不同材质的物品发出的声音有什么不一样 2 、 知道雨点落
下来的声音是不一样的
小小气象员
材料:气象记录纸,幼儿前阶段记录的各种
气象图
及笔、记录纸、有关标记图。
玩法:根据当天的天气情况进行绘画,并应的日期上
观察重点:幼儿是否能根据当天的天气进行记录,如:
插在相
晴天(在
纸上画一个太阳)并能向同伴介绍自己做的气象记录。
雨天 材料::大小不一的雨点图片
玩法:幼儿根据提示分别从小到大或从大到小进行观察重点:尝试
按 5 个物体的大小进行排序
排序
小雨点
材料:前期经验(听过并念过儿歌),图加文的儿歌
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