初中历史_第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 【教学目标】 1.通过对史料的分析，能够说出甲午中日战争的背景和日本发动战争的目的。 2.通过小组合作学习，扮演解说员能够解说甲午中日战争的主要战役及涌现的英雄人物，学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。 3.通过对史料分析，学会运用批判性思维分析甲午中日战争中国失败的原因，认识到落后就要挨打。 4.通过与《南京条约》对比，识记《马关条约》的签订时间、主要内容及影响，并认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 5.复述列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策。 【教学重点】 甲午中日战争、《马关条约》的内容。 【教学难点】 《马关条约》的影响 【学习方法】 自主学习法、小组合作探究法、对比法。 【课前准备】 学生平板、班级优化大师、PPT课件、笔。 【教学课时】 共1课时。 【教学过程】 一、导入新课 展示闻一多的《七子之歌.台湾》:“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来,母亲!” 教师：这里的“夏日”是指哪个国家?台湾又是怎样离开母亲的呢? 学生1:日本。学生2:《马关条约》规定割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本。 教师过渡：《马关条约》的签订给中国带来了怎样的影响？“门户开放”又是怎么事？我们一起学习第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》。 二、讲授新课 第一目 甲午中日战争 [展示材料] 材料一 日本在19世纪晚期跻身世界强国主要依靠两个途径:对内实行维新改革，对外实行侵略扩张。改革和扩张都得到明治天皇的支持，在对外扩张期间，日本的政治家酝酿出一个大陆政策，该政策分为五步:侵占台湾、征服朝鲜、侵略中国东北和蒙古、占领全中国称霸世界。该政策在明治初期确立，到19世纪90年代初最终形成。 材料二1894年，朝鲜爆发由东学党领导的反对朝鲜王朝封建统治和帝国主义侵略的农民起义。清政府应朝鲜国王的请求派兵镇压，同时日本借口保护侨民和使馆出兵朝鲜。最终起义被清军和朝鲜反动势力绞杀，日本却不断增兵,蓄意挑起中日之间的战争。 教师：材料一、二说说甲午中日战争的背景与日本发动战争的目的。 学生1，背景：日本对外实行侵略扩张；朝鲜爆发东学党起义。 学生2，目的：侵略中国、称霸世界。 过渡语：1868年明治天皇颁布系列改革措施，史称明治维新，从此日本从封建社会向资本主义社会迈进。然而，在实现民族独立国家富强的同时，日本走上对外扩张的道路，制定大陆政策。到19世纪90年代，日本已将侵略目标对准腐朽的清朝。 教师：自主学习教材P24——26，小组合作完成下列表格。 战役 时间 重要史实 丰岛海战 平壤战役 黄海海战 辽东半岛战役 威海卫战役 [教师总结] 丰岛之战:1894年7月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船 ,挑起战端。 平壤战役:由于清军主帅叶志超指挥失误和临阵脱逃导致清军失败。清军平壤陆战失利，退回国内。日军一路歌猛进,占领朝鲜全境。 黄海大战:邓世昌率致远舰撞向日舰吉野号,不幸被击中,壮烈牺牲。 辽东半岛之战:日军占领大连、旅顺等地。日军攻陷顺后，制造了旅顺大屠杀惨案，4天之内连续屠杀中国人民2万余人。 威海卫战役：丁汝昌自杀殉国，北洋规队全军覆没，甲午中日战争以清军惨败告终。 教师：小组合作探究:甲午中日战争中国失败的原因和启示是什么? 材料一 甲午战争前日本扩军备战概况 材料二 到1892年，日本建立起一支近代化海陆军，并举行大规模军事演习，把中国的海军做为它的“假想敌人”，伺机对中国发动大规模战争。 材料三 “而同时期的中国，由于封建顽固势力的强大，洋务等强兵政策不但得不到政府的支持……国家经济和国防力量难以得到加强。清朝政局日趋衰败……” ——日本常磐大学学者 材料四 为迎接慈禧六十大寿（1894年），修建颐和园，挪用海军经费，耗资三千万两白银。 [教师点拨] 分析一次事件的原因，需要从多角度思考。因此可以从以上几方面总结。 主观方面:①清政府制度落后,政治腐败（根本原因）；②李鸿章的“避战求和”政策（主要原因）；③清军防务松弛，装备落后。 客观方面:① 日本先进的资本主义制度；②蓄谋已久，准备充分；③装备先进。 启示：以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化。 第二目《马关条约》的签订 [展示图片]见多媒体。 教师：《马关条约》签订的时间、人物、地点分别是什么? 学生：1895年，李鸿章与伊藤博文在日本马关签订。 [提出问题] 合作探究，与《南京条