初中语文_11 我的叔叔于勒教学课件设计.ppt

* 2020年“一师一优课，一课一名师”活动 《我的叔叔于勒》 语文（人民教育出版社） 九年级 上册 第四单元 小说阅读 主讲： 上海新纪元教育集团 空白演示 在此输入您的封面副标题 我的叔叔于勒 授课： 莫泊桑 1.快速默读全文，并用简洁的语言复述故事情节，了解文章梗概。 2.明确菲利普夫妇在不同时期对于勒的不同称呼，思考这种变化背后的原因。 3.研读文中对菲利普夫妇动作、语言、神态等细节描写，深入分析人物形象，探究人物性格形成的深层次原因。 4.借助联想和想象，通过改写小说，深入理解小说主题。 学习目标： （一）小说文体知识回顾 1.小说的三要素: 、 、 2.小说的故事情节由: 、 、 、 3.人物描写方法包括： 、 、 、 、 课前小测 课前小测 （二）复述故事情节 要求：遵循小说的记叙顺序，力求语言简洁，层次清晰。 思考：文章这样构思有何妙处？ 自主学习 回顾课文，并勾画出菲利普夫妇在不同时期对于勒的不同称呼。 去美洲前: 去美洲后： 船上相遇： ↓ 思考：不断变换的称呼背后，有一个始终不变的因素在作祟，你知道是什么吗？ 金钱 思考探究（小组展示） 找出文中描写菲利普夫妇动作、语言、神态、心理等描写的句子，尝试有感情的朗读这些句子，并据此分析人物的性格特征。 要求：先独立思考，三分钟后小组讨论汇总。小组派代表上台展示。一人负责朗读和分析，一人负责板书人物性格特征。 量化：最先展示的小组获得加2分奖励，补充的小组每增加一条加1分。 思考探究（二） 菲利普夫妇为什么会有这样的转变？请结合当时的社会环境和文中对菲利普家庭境况的细节描写，谈谈你的看法。 补充材料： 作者简介及背景介绍 居伊·德·莫泊桑(1850年8月5日-1893年7月6日)，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃（hē)夫和美国欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。莫泊桑被誉为世界短篇小说之王，代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。 19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。这篇小说所报写的社会下层的小人物日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。 想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个200——300字左右的片段。 要求：1.运用动作、语言、神态、心理等人物描写的方法，力求生动形象。 2.改写时一定要真实还原人物的性格特点。 3.三分钟后，先组内交流，各小组推选出一名代表进行班内交流。 评价：组内交流个人+1分，被推选为小组代表个人+2分。进行班内交流的小组+2分。 拓展延伸（小组展示） *