部编版三年级语文下册教学课件-语文园地六.pptVIP

中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 语文园地六 我们本次交流的主题是围绕“理解句子的方法”来展开。 交 流 平 台 理解句子的方法有： 1.抓关键词理解句子。一句话中所要表达的意思或思想感情，往往蕴含在一些重点的词语之中，弄清这些关键词的意思，句子的意思也就不难理解了。 2.联系生活理解句意。就是结合实际生活中的经验来理解句子的意思。如《剃头大师》中“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，联想到实际生活，如果你也有类似的剃头经历，那就很好理解作者为什么用“受刑”来形容了。 3.联系上下文理解句意。就是联系句子所在的上下文内容，结合具体的语言环境，真正揭示出句子字里行间所蕴藏的意思。 4.查资料或请教他人理解句子。有些含义深刻的句子，我们还可以通过查阅相关的背景资料，或向别人请教的办法来找到答案。 ◎读一读，说说你看到的画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 xù yǔ liào xún lǎn máo 识字加油站 示例： 这是一座美丽的海滨小城。 旭日从岛屿的东方升起。站在沙滩上，眺望远方，远处有高高的瞭望塔，像巨人矗立在宽广的海面上，令人心旷神怡。 军舰巡航完毕，驶回港湾。抛出缆绳和铁锚，停靠在岸边。 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 指（食物）烧煮到可以食用的程度。 因常见或常用而知道得很清楚；熟练。 词句段运用 ◎读一读，说说两组加点词语意思的不同。 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 舌头接触东西时所得到的味觉感受。 趣味、情趣。 ◎下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩（è）梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 ◇小丽多才多艺，__________________________ _________________________ ◇雨下得真大，____________________________ _____________________________________________ 她既会唱歌，又会跳舞，还 会弹钢琴，篮球也打得很好。 豆粒大的雨点密集地倾泻而下， 噼噼啪啪的雨声在耳边响成一片。 ◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。 ——《周易》 见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。 日积月累 ◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。 ——《论语》 有过错却不加以改正，这才是真正的过错。意在劝导人改过。 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉（yān）。 ——《左传》 人，谁不会犯错呢？有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。 ◎改过不吝（lìn），从善如流。 ——苏轼 改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设