stem课程教学设计.docxVIP

STEM课程教学设计 《设计美丽的小花园》 广州市天河体育西路小学 周静敏 教学内容 设计美丽的小花园 课时 1课时 学情分析 五年级学生在前面学生中已经有测量长度、对称图形、植树问题等数学知识的 认识，科学课上也知道一些植物知识，这节课尝试让他们把各学科的知识有效 融，尝试对学校的一块空地进行美化设计，画出花园的平面设计图。 教学目标 1、 多学科知识融合，解决生活中的问题。 2、 在活动中培养学生的动手操作能力、解决实际问题的能力。 3、 通过测量、设计、绘制花园设计图，体验设计师的乐趣。 4、 培养团队合作的精神。 教学重点 通过测量、设计、绘制花园设计图，体验设计师的乐趣。 教学难点 通过多学科知识融合，解决生活中的问题。 课前准备 自由组合分组（每4--6人一组）、测量工具、ipadS小组一部 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导 入 1、 PPT播放花园图片 2、 问：美不美？为什么美？ 3、 出示学校一块空地的图 片， 问：美不美？为什么不美？ 观看PPT,发现美的因素和 不美的因素。 学生们产生的问题 就是要把学校的一 块不美的空地设计 成一个美丽的花园， 体现基于问题的 STEM理念。 提出这块空地需要美化一 下。 4、出示：招贤榜（征集花园 的设计方案） 5、引出课题：设计美丽的小 花园 二、制定工作方案1、 做这个项目，需要做什么 工作？2、 花园里要设计什么进去？ 怎样设计才美？测量交流：设计什么进去怎样设计 二、制定工作方案 1、 做这个项目，需要做什么 工作？ 2、 花园里要设计什么进去？ 怎样设计才美？ 测量 交流：设计什么进去 怎样设计 基于项目思考，如何 运用知识解决实际 问题。此知识可以是 各学科知识，体现多 学科融合的STEM理 念。 给出画图小贴士（PPT展示） 1、每小组部分同学测量 场地，部分同学上网搜索 设计资料。 基于设计，让孩子们 体验设计师的乐趣。 培养团队合作精神。 2、画设计图 3、 活动：世界咖啡屋 世界咖啡屋活动可 以培养学生的观察 能力和语言表达能 力。规则： 世界咖啡屋活动可 以培养学生的观察 能力和语言表达能 力。 三、实践活动（1） 每个小组一半同学 留在原位，一半出去走动。 三、实践活动 （2） 留在原位的小组成 员，一位为其他小组的同 学介绍自己小组设计的特 色，一位记录其他小组给 自己小组的建议。 （3） 走动的小组成员，要 去其他小组学习交流，其 中一位成员负责记录别人 介绍的内容，一位要向其 他小组提出建议。 4、 修改自己小组的设计 方案。 四、分享 1、 其他小组给你最大的启发 是什么？ 2、 别的小组给你的哪个建 议，你认为最好？ 交流、分享 五、作业 温馨提示：为了让学校评委 更了解你的设计理念，请在 设计图上配上文字说明。 体现语文的融合，培 养学生的书面表达 能力。 板书设计 设计美丽的小花园 美：对称 有序排列 颜色鲜艳 OOOO 不美：凌乱颜色单调OOOO 测量： 工作［设计什么： 怎样设计： 课后反思 1、 没有注意小结。 第二环节小结：把美的元素放在我们的设计图里。 学生测量、汇报结果后小结：测量的工具和方法可以多样性。 2、 做图前可以和学生介绍，图上距离和实际距单位统一的比例尺比较容易求 出，但是单位不同的需要转换单位，所以我们可以用扩大和缩小的方法确定图 上距离。