上册化学习题教材5.1.2 化学方程式　质量守恒定律的应用人教版九年级.ppt

课题1 质量守恒定律 第2课时 化学方程式　质量守恒定律的应用;1;课程讲义;;;该式子能表示反应物、生成物及反应条件，但书写不方便、国际上也不能用且不能体现质量守恒定律，此反应还可用化学方程式表示，你知道如何书写吗？;;认识化学方程式;问 题(二);C+O2 ==== CO2;归　纳;归　纳;【例1】下列四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是(　　) ;A.S+O2=====SO2 ;;总 结;;;A．S＋O2====SO2 B．2CO＋O2 ==== 2CO2 C．2H2＋O2 ==== 2H2O D．CH4＋2O2 ==== CO2＋2H2O;;;;归　纳;【例2】 对化学方程式2H2＋O2 =====2H2O的 说法中正确的是(　　) A．氢气加氧气在点燃的条件下反应生成水 B．两个氢气分子和一个氧气分子等于两个水分子 C．两份质量的氢气和一份质量的氧气在点燃的条件下反应生成两份质量的水 D．氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水;导引：化学方程式中“+”一般读作“和”“与”等， “====”读作“生成”，A、B错误；C中计算结果错误，应为4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水；D正确。;总 结;;;;读法;;易错点：化学方程式“CH4＋2O2=====CO2＋2H2O”有三种读法。宏观：甲烷与氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳和水；微观：一个甲烷分子与两个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子和两个水分子；质量：每16份质量的甲烷与64份质量的氧气恰好完全反应，生成44份质量的二氧化碳和36份质量的水。注意：“＋”不能读作“加”，应读作“和”“与”等，“===”也不能读作“等于”，应读作“生成”。;1. 硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S + O2 SO2。这个式子不仅表明了反应物______，生成物是____，反应条件是_____，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每_____份质量的硫与_____ 份质量的氧气恰好完全反应生成_____份质量的二氧化硫。;（3）现将10 g A和足量B混合加热，A与B发生化学反应，10 g A完全反应后生成 8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是（ ）。 1 ： 1 B. 2 ： 1 C. 4 ： 1 D. 5 ： 1;3． 根据质量守恒定律解释下列现象： (1 )铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量增大； (2) 纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量减小； (3) 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量减小。; (1)铜粉在空气中加热，是铜和氧气发生了化学反应。根据质量守??定律，反应后生成物的质量，一定等于参加反应的铜粉和氧气的质量总和，所以生成物的质量比原来铜粉的质量大。 (2)由于纸中的碳、氢元素与氧气反应生成二氧化碳、水蒸气等气体后逸出，故灰烬的质量比纸的质量小。;(3)高锰酸钾受热分解后，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。根据质量守恒定律，参加反应的高锰酸钾的质量一定等于生成的锰酸钾、二氧化锰和氧气的总质量，由于氧气的逸出，所以，反应剩余固体的质量必然小于原反应物的质量。;课后作业;1．根据化学方程式不能获得的信息是(　　) A．该反应中的反应物和生成物 B．化学反应的快慢 C．反应发生所需要的条件 D．参加反应的各粒子的相对数量;2．下图中四位同学正在讨论某一个化学方程式的意义，他们所描述的化学方程式是(　　);A．S＋O2 ===== SO2 B．2CO＋O2 ===== 2CO2 C．2H2＋O2 ===== 2H2O D．CH4＋2O2 ===== CO2＋2H2O;3．(中考·北京)下列关于S＋O2 ===== SO2的理解不正确的是(　　) A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫 B．参加反应的硫与氧气的质量比是2∶1 C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变 D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1∶1;4．不能从以下两个化学方程式中获取的信息是(　　) 反应①：2H2O2===== 2H2O＋O2↑ 反应②：2KMnO4===== K2MnO4＋MnO2＋O2↑ A．反应①和反应②都有气体生成 B．反应①和反应②是在不同条件下进行的 C．反应①和反应②都放出热量 D．反应①和反应②的反应物中都含氧元素;5．在反应4Al＋3O2 ===== 2Al2O3中，从反应物、生成物之间的原子、分子个数比来看，每_____个铝原子与_____个氧分子反应，生成了_____个三氧化二铝分子；从它们之间的质量比来看，每________份质量的Al与_