《随机事件说课》.ppt

好好学习 天天向上 勤学 善思 好问 绥滨二中:孙淑霞 学情分析 教法分析 教材分析 过程分析 说课内容 说 一、教材分析 教材地位作用 教学目标 教学重点、难点 前面学习的数学问题，其结果往往是确定的，而从本节课开始就要接触结果不确定的情况——随机事件。它既是概率论的基础，又是生活中存在的大量现象的一个反映。因此，学好它既能解决生活中的一些问题，也能为今后的学习打下良好的基础。 1、知识与技能：了解必然事件，不可能事件，随机事件的特点。 2、数学思考：经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。 3、解决问题：能根据随机事件的特点，判断哪些事件是随机事件。 4、情感态度：学生通过亲身体验，亲自演示，感受数学就在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的应用价值。 【教学重点】随机事件的特点。 【教学难点】判断现实生活中哪些事件是随 机事件。 设计理念 《数学课程标准》指出：“７～９年级 的教学应结合具体的教学内容采用‘问题 情境---建立模型---解释、应用与拓展’的 模式展开，让学生经历知识的形成与应 用的过程……” 本课时教学强调让学生经历数学知识 的形成与应用过程，鼓励学生自主探索 与合作交流，让学生通过动手、动脑、 动口，感受到“无处不在的数学”与数学 的美，以提高学习兴趣，