中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 有关黄河的知识,你知道多少? 导入新课 “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明;它凭借天险屏障,抵御了一次又一次外族的入侵,凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天,我们来学习光未然的《黄河颂》,去领会黄河的英雄气魄。 1.整体把握诗歌内容,体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。 2.了解背景,理解诗歌的主旨;反复诵读,体会诗歌的意境美。 3.培养崇高的爱国主义精神,学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。 学习目标 光未然: 原名张光年。现代诗人、文学评论家。1939年创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 作者简介 1938年,抗战全面爆发,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争、激发全国人民的抗日热情,是当时许多进步作家、艺术家的心愿。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗,这部大型声乐作品共八个乐章,分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。《黄河颂》是第二乐章的歌词。 背景链接 澎湃( )( ) 气魄( ) 高山之巅( ) 狂澜( ) 哺育( ) 浊流( ) 屏障( ) péng pài pò diān lán bǔ zhuó zhàng 字词积累 气魄: 澎湃: 狂澜: 屏障: 一泻万丈: 浩浩荡荡: 哺育: 气势,魄力。 形容波浪互相撞击;或形容声势浩大,气势雄伟。 巨大的波浪。比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 形容江河水流迅速;也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。 形容广阔或壮大。 喂养,比喻培养。 1.本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键? 整体感知 2.全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一个序曲,它的主要内容和作用是什么? 主要内容:歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。 作用:引出下文的颂歌。 3.歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从哪些方面对黄河进行赞颂的? “啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次。 “摇篮” “屏障” “臂膀” 黄河是中华民族的发源地,中国的文化在这里产生、发展、壮大,是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 从地理上看,黄河是保卫中华民族的军事屏障。 从精神上看,黄河伟大、坚强的精神是民族精神上的城防,是御敌兴邦的保障。 主流是巨人的主干,无数的支流是无数的臂膀,体现出磅礴的气势,勇不可挡的气度和力量。 黄河 养育了中华民族 黄河 保卫了中华民族 黄河 还将激励中华民族 4.诗的最后一段是尾声,主要写了什么? 号召我们学习黄河精神。 1.歌词部分在“颂黄河”之前,对黄河进行了怎样的描写?哪一个词总领?表现了黄河怎样的特点? 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开,由“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而“望”的内容,既有写实的成分,也有雄伟瑰丽的想象,条理清晰,章法严谨,同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 精读文本 2. 连续三次写“啊!黄河!”有什么意义和作用? 运用了反复的修辞手法,把诗歌主体部分分为三个层次,分别歌颂了黄河养
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