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Python第六课 选择结构if 平度市李园街道西关中学唐大鹏 课 题 第六课选择结构if 课型 新授 主备教师 唐大鹏 课时 1课时 教 学 目 标 基本知识目标 1、 掌握选择结构if的使用 2、 能利用选择结构if编写或补充简单程序 过程与方法 （学生能力 发展） 培养学生善于观察，自主探究，动手操作能力，通过小组协作，共 同完成选择结构if的学习及扩展。体验团结协作带来的成功喜悦。 进一步培养学生计算思维，编程思维，信息安全意识。 情感、态度 和价值观 培养学生善于观察，敢于动手的意识。 培养学生团队合作精神和自主探究能力。 教学重点 选择结构if的学习和使用与扩展 教学难点 选择结构if格式及条件精炼提取。 教学策略 本课内容操作性强，教师不拘泥于教材，自制教具，帮助学生突破重点。 鼓励学生自主学习，分组探索，协作学习，互相帮助，创意竞赛等活动掌 握选择结构if的基本用法。 课堂教 学设计 教学过程 引入新课： 同学们，老师给每个小组准备了一盏灯，给大家50秒时间， 探究点亮自己的灯！ 有设备的同学请起立，把设备举起来，其他同学团结到她的 周围。共同点亮灯。 率先点亮的小组获得上台展示的机会。 请两位同学上台展示。 请这位同学接着给同学解释 下，要点亮你手中的灯需要具备哪 些条件？ 学生回答： 挡住这个设备 老师解释：对，这是光敏传感器，可以模拟白天和黑夜。 老师黑板总结： 如果光线暗 那么灯亮 在Python编程中经常要用到根据条件进行选择，来确定 设计意图 学生操作，并思考！ 培养学生观察能力 培养学生合作交流 能力  执行语句的情况，就要用到我们今天学习的选择结构ifo 板书课题。给回答问题的组奖励点亮两颗灯。其他组也完成了各 奖励一颗灯。 大家请看我如何将这个灯亮的情况，用python语句表达出 来。 如果在python中用if暗： print （ “灯亮”） 那么暗怎么表示呢，大家查一下导学案的表，如果用L来表示光 线值，暗的表达方式：重点强调关系运算符的python表示方法。 教师书写完整表达式，并强调格式： 1. if后空格2.条件后冒号：3.执行语句前有4个空格 完成探究一 2 分别提问其他组点亮灯的颜色，总结有三种颜色的灯点亮：红绿 黄。引导学生思考生活中红绿黄哪里应用广泛。对，交通信号灯。 前天刚下完大雪，路面结冰打滑，我们过马路尤其要注意安全， 应根据信号灯行驶。哪位同学说一下正确通行方法： 一个作答，三个同学上台书写 完成导学案探究二1左侧部分 教师点评后完成1右侧部分，告诉同学红灯亮的表示方法。 deng== “红灯” 故意出错，强调等于号 找三位同学上台完成。 评价，奖灯。 实际操作：完成任务二2完善程序。 教师巡回指导，学生操作，教师评价，鼓励先完成的同学帮助组 内其他同学。。 昨天是双12,我的一位朋友光想回家购物了，不慎开车闯了红 灯。扣6分，罚200元。幸亏现在是网络经济时代，他用12123 处理了一下，然后用支付宝交罚款，下面我们来模拟一下，请看 显示器。教师手机投屏展示支付宝支付过程。 提问：如果密码正确，应显示？ 注意进行信息安全教育。 下面我们来模拟支付宝（或微信）输入密码的程序。 大显身手： 完成学案大显身手 教师巡回指导，点评。 同学做导学案。学生作答找三位同学上黑板 按老师的格式写出 一个写红灯一个写绿灯 同学做导学案。 学生作答 找三位同学上黑板 按老师的格式写出 一个写红灯 一个写绿灯 一个写黄灯 学生观察思考，做 题。 学生分组练习，自 主辅导，共同进步 学生上机调试 互相帮助