小学人教版五年级下册《单式折线统计图》教案设计.docxVIP

小学人教版五年级下册《单式折线统计图》教案设计 小学人教版五年级下册《单式折线统计图》教案设计 PAGE / NUMPAGES 小学人教版五年级下册《单式折线统计图》教案设计 小学人教版五年级下册《单式折线统计图》教案设计 设计说明 统计的思想和方法在日常生活中有着广泛的应用，学好统计 知识非常重要，统计知识的教学重在激发学生的兴趣，熟悉 统计的基本思想和方法，逐步形成统计观念。折线统计图是 在学生掌握了统计表和条形统计图的基础上进行教学的，因 此本节课作了如下设计： 1．在感知折线统计图的特点上运用了比较策略。 著名教育家乌申斯基认为 “比较是一切理解和思维的基础， 我 们正是通过比较来了解世界上的一切的 ”。小学数学中有许多内容既有联系又有区别，在教学中充分运用比较的方法，有 助于突出教学重点， 突破教学难点， 使学生容易接受新知识，防止知识的混淆， 提高辨别能力， 从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。本节课在教学设计上通过对条形统计图 和折线统计图的比较，可以让学生很清楚地看出它们之间的相同点和不同点，这样不仅反映了两者在数量变化趋势上的不同，更彰显了折线统计图的直观性与便捷性。 2．注重在分析与预测中体会统计的意义和作用。 《数学课程标准》 指出：统计教学应让学生经历统计的过程，并能根据统计的数据作出简单的判断和预测。本节课的例题呈现了富有现实意义的素材，使学生不但能