教案《跳跃与游戏》.pdfVIP

教学设计 教学设计 长江小学 李雪年 长江小学 李雪年 一、指导思想 一、指导思想 根据国家教育部 《新课程标准》的思想,结合初中教学内容进程教学。本课 根据国家教育部 《新课程标准》的思想,结合初中教学内容进程教学。本课 以素质教育为核心,将学习内容渗透在游戏中,把“健康第一、以学生为主体” 以素质教育为核心,将学习内容渗透在游戏中,把“健康第一、以学生为主体” 作为宗旨，在快乐的教与学过程中，使育心、健体、有机的结起来，充分调动 作为宗旨，在快乐的教与学过程中，使育心、健体、有机的结起来，充分调动 学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习迎面接力技术 。 学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习迎面接力技术 。 二、教学构思 二、教学构思 根据学生活泼好动、思维灵活、好胜心强等特点，将教学的主要内容融于游 根据学生活泼好动、思维灵活、好胜心强等特点，将教学的主要内容融于游 戏之中，让学生在玩中学，在学中体验乐趣，引导学生探索科学的锻炼方法。通 戏之中，让学生在玩中学，在学中体验乐趣，引导学生探索科学的锻炼方法。通 过有趣的情景，合理组织，师生互动，以竞赛等多种灵活的教学方法，帮助学生 过有趣的情景，合理组织，师生互动，以竞赛等多种灵活的教学方法，帮助学生 树立自信心，培养学生良好竞争意识和团结协作精神，激发学生学习兴趣和参与 树立自信心，培养学生良好竞争意识和团结协作精神，激发学生学习兴趣和参与 运动的热情，逐步提高学生自我锻炼的能力，养成自我锻炼习惯和终身锻炼的意 运动的热情，逐步提高学生自我锻炼的能力，养成自我锻炼习惯和终身锻炼的意 识。 识。 二、本课设计 二、本课设计 选用符合学生认知规律和兴趣特点的素材，根据学生个体差异设计教学环 选用符合学生认知规律和兴趣特点的素材，根据学生个体差异设计教学环 境，积极引发学生表现欲望，鼓励学生向更高层次发展，使学生在体育活动中人 境，积极引发学生表现欲望，鼓励学生向更高层次发展，使学生在体育活动中人 人都有获得成功的体验，树立参与体育活动信心。游戏中教师与学生同练同乐， 人都有获得成功的体验，树立参与体育活动信心。游戏中教师与学生同练同乐， 激发学生主动参与的积极性。培养学生的主体意识与健康的情感，增强参与、合 激发学生主动参与的积极性。培养学生的主体意识与健康的情感，增强参与、合 作、竞争的能力，勇于克服困难的精神。在练习中，培养学生集体主义观点，充 作、竞争的能力，勇于克服困难的精神。在练习中，培养学生集体主义观点，充 分达到了体育与健康的目的。 分达到了体育与健康的目的。 三、相关分析 三、相关分析 1、教材分析：单脚跳比赛对于提高学生身体素质和集体主义观念的培养有很好 1、教材分析：单脚跳比赛对于提高学生身体素质和集体主义观念的培养有很好 的促进作用。本节课旨在使学生掌握基本单脚跳技能的同时，可以用不同方式 的促进作用。本节课旨在使学生掌握基本单脚跳技能的同时，可以用不同方式 来组织单脚跳比赛。 来组织单脚跳比赛。 教学重点：单脚跳的技术要领。 教学重点：单脚跳的技术要领。 教学难点：同学间的配合与协作。 教学难点：同学间的配合与协作。 2 、学 情 分 析 ： 学 生 小 学 三 年 级 学 生 ， 学 生 具 备 一 定 身 体 素 质 。 2 、学 情 分 析 ： 学 生 小 学 三 年 级 学 生 ， 学 生 具 备 一 定 身 体 素 质 。 但是，多数学生都是独生子女，自私、自利、学生集体主义的观念表现的较为