北师大版数学三年级上册 数学好玩 搭配中的学问(2)教案.docVIP

PAGE 《搭配中的学问》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学三年级上册数学好玩《搭配中的学问》。 【教材分析】 “搭配中的学问”是三上数学好玩的第二课内容，综合与实践领域的一个内容。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生有序的思考问题，培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容，目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配，搭配是一门学问，要学会正确的搭配方法。 【学生分析】 三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段，学生虽然具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱。不过，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意参与到活动之中。 【教学思想】 课堂利用孩子们喜欢的真人秀节目“爸爸去哪儿”引导孩子们主动探究，参与学习，在游戏中学，让孩子们真正感受到搭配在生活中的广泛应用。 【教学目标】 1.联系实际、通过搭配，训练学生有序思考的能力。 2.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 3.培养小组合作交流的能力。 【教学重点】 联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 【教学难点】 能运用有序搭配的方法解决实际问题。 【教具准备】 微课视频，课件，数字卡片。 【教学过程】 一、情境引入 爸爸去哪儿： 师：大家都看过“爸爸去哪儿”吗？最喜欢里面的谁？ 听说“爸爸去哪儿”最近正在我们西安招募嘉宾，想来我们西安录制一期节目，你们想参加吗？ 生：想。 师：那这节课我们先在咱班里模拟预演一下吧。谁愿意成为这一期的小嘉宾呢？ 师选出3男3女。请上台来。 师：那我们正式开始。由我开始吧，先自我介绍一下吧。 欢迎来到由高新一小独家冠名播出的爸爸去哪儿。我是你们这一期的村长。后生自我介绍。 师：一起来看今天的任务，请接任务卡，出示任务卡片： 二、探究新知 任务一：（组队） 由生拿着任务卡读：“亲爱的孩子们，爸爸们在探险回来的路上，被锁在了智慧村的大门外，请在你们6人中选出1名男生1名女生组成营救小组前去营救你们的爸爸。” 生读完后，师问：明确任务了吗？你们谁想被选中？都想可我们只要2人。要不抽签决定？ 村长为男女生对各准备了3个签，每队中只有一个签上写有中。抽到这则被选中。开始抽签吧，抽完先不能打开哦。 生抽完师问：你们猜猜谁有可能成为营救小组的成员？ 一共有多少种组队方案呢？想一想同桌间互相说一说。 观众指挥嘉宾动。 及时对回答有序的学生做出点评：你用到了有序的思考方法。同时也先请我们的各位嘉宾回座位稍事休息。 刚刚这位同学描述的非常好，可是你能否将你们的想法记录下来呢？请在你的学习单上迅速表示出你的组队方法。 师切换展台后巡视：挑选一份只用连线法记录的同学展示） （并且记住谁用到了算式）。 师：你们和她的思路一样吗？ 生：一样 师：只能用连线法记录吗？你能用算式计算出共有多少种组队方案吗？ 生：报出算式：3×3=9种。 师挑选那名用算是解决的学生，说说你是怎样想的？ （生1：（ ）可以和（ ）组成营救小队，（ ）可以和（ ）组成营救小队…… 生2：每个男生都可以和2个女生组队，3个男生就有3个2种。） 哪种说法更加简洁，谁还能像他那样说一说呢？ 【重点引导学生理解算理。并形成一定的语言模型。】 演示法，连线法，和计算法。谁更简洁？是啊我们学数学不就是为了让复杂的问题变得更简单吗？大家只会解决这6个人的组队问题吗？如果增加一位男生，谁能快速知道有多少种组队方案呢？（生快速说算式） 师：说说你是怎样想的？ 师：再增加一位女生呢？（生报算式答案即可） 师：那究竟谁是最幸运的两人呢？打开看一看吧。让我们随他俩一起出发吧。 任务二：（路线）（基础练习） 师：从营地出发经过村长家到智慧村。有多少种不同的路线呢？你能快速知道吗?（天天家到村长家有3条路，村长家到智慧村有5条路） 生：列式计算。 师：你们建议走怎样走呢？为什么选这条路？ 任务三（密码锁）（学习数字搭配） 师：来到智慧村门前，想见到爸爸们，还须猜对密码打开这个宝箱才能获取大门的钥匙。（课件出示密码宝箱）想知道 师提示：密码是0，1，5，7四个数字中的2个数字，密码有多少种可能？你能按照一定的顺序列一列吗？ （01 05 07 10 15 17 50 51 57 70 71 75） 生列密码时可能会出现9种，或12种，先请9种的同学发言，发现少了0做最高位的3种，这个时候提示，密码锁中0是可以做最高位的。 观察你们列出的密码，你能用算式计算出密码有多少种可能吗？ 生或师提示：观察发现，先确定一个数字，它可