中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。 最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。 拓展延伸 【译文】长安街上细密的春雨润滑如酥,远望草色扫码学诗词依稀连成一片,近看时却显得稀疏。一年之中最美的就是这早春的景色,远胜过绿柳满城的春末。 我爱这土地(节选) 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 瓶( ) 挤( )叉( ) 挥( ) 一、给下列生字组词。 水瓶 拥挤 交叉 指挥 随堂练习 二、判断下面句子中加点词语的近义词是否正确。 A.所有的绿集中起来,挤在一起。(聚集) B.重叠在一起,静静地交叉在一起。(插入) ·· ·· × √ C.突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥。(指引) D.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……(飘荡) ·· ·· √ √ 三、词语积累。 【表示绿色的词语】 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 碧绿 葱绿 深绿 暗绿 有感情地朗读课文。背诵课文。 说一说你对春天和绿色的体会,和同学们分享你的感受! 发挥想象,试着用身边的景物写一段小诗。 课后作业 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 绿 10 四年级下册 视频欣赏:《春天的颜色》 视频欣赏:《人眼最易识别的颜色》 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。 主要作品:诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。 作者简介 朗读课文,在读准字音的基础上,读出诗的韵律和节奏,想一想:这首诗主要写了什么? 春天到处都是绿色的景象。 初读课文 墨水瓶 拥挤 交叉 指挥 墨水瓶 拥挤 交叉 指挥 我会读 字词学习 你真棒! 挤 叉 涂颜色 跳过 多音字 他拿着叉( )子,叉( )着腿站在那里,姿势怪异,引人发笑。 chā chǎ (叉子) (叉着腿) 叉 chā chǎ 瓶 挤 叉 挥 我会写 叉 chā 结构:独体字 部首:又 书写指导:书写应端正,捺宜长而舒展。 重难点字书写指导 挥 huī 结构:左右 部首:扌 书写指导:“扌”形窄长;“军”末横稍长,竖为悬针竖。 连一连 出奇 墨绿 重叠 交叉 指挥 不同事物有部分相同,重合。 (相同的东西)一层层堆叠。 (颜色)深绿。 发令调度。 特别;不平常。 反复读课文,想一想:这首诗可以划分成哪几个部分? 再读课文 第一部分(1—3小节
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