小班棒棒糖教案.docVIP

幼儿园小班棒棒糖授课设计 幼儿园小班棒棒糖授课设计 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班棒棒糖授课设计 幼儿园小班棒棒糖授课设计 【篇一：幼儿园小班美术手工活动授课设计小小棒棒糖 (洪丽 ) 】 幼儿园小班美术手工活动授课设计 小小棒棒糖 洪 丽 设计思路： 依照小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是行家动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺少序次性和认真性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详尽生动、喜闻乐道能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到 “棒棒糖 ”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作资料，不但在认识颜 色、发展小手精巧到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助， 而且深得小班幼儿的喜欢！ 活动目标： 1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。 2、学会在球体上安装小棒。 3 、欣赏自己与伙伴的作品，体验成功的快乐。 活动资料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？ ”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？终究是什么呢？ ”揭秘：糖。 “是什么糖 ”（棒棒 糖）。 二、观察棒棒糖的外形，认识棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？ ”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方 的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其他样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢 ? 今天老师也想着手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，尔后你们自己着手 做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很快乐。现在请小朋友也着手做一做，在着手前老师要说一下游戏规则： a、做手工时小嘴巴不能够发出声音，要安沉寂静的。 、不能够抢别人手里的东西，要小心地搓，不能够掉在地上了。 2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。 3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是 相同的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师感觉小朋友的小手今天真能 干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天快乐吗？ 幼儿：快乐。 教师：小朋友有了快乐的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后边的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。 五、活动反思 经过本次活动能够看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜欢。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们喜欢的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很 好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间： “幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子谎话也许孩子 吃过误认为自己做过。 ”这时老师屡次地重申幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路见机而作 说： “今天老师也做一下，看看是不是和你的相同，好吗？ ”这样会更好些，也能让孩子理解终究什么是做，什么是吃，教师能经过幼 儿在活动中的表现，夸耀和激励那些在活动中参加积极的幼儿，让幼儿获得欢喜的心情。同时，教师要照想到那些在活动中比较沉寂的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。 【篇二：小班美术《棒棒糖》评课】 小班美术《棒棒糖》评课 小班美术《棒棒糖》评课 看似简单的美术课里经常储蓄着丰富的知识，怎样上好一堂富饶吸引力的美术课，那就需要教师经验和智慧的结合。我们的新教师小徐积极主动的参加本园教研活动行为跟进式授课，为了上好课她专研教材搜寻资料设计好授课设计，做好所有准备认真的对小班美术活动《棒棒糖》进行了试一试性的授课，从她课堂上认真的表现是值得我们一起学习的。下面是我对这堂课的评析： 从选材来讲，棒棒糖在孩子们的心中即好吃又好玩，常有种类又多，颜色又丰富，形体又不一，本源于生活的经验幼儿更能接受并理解，教师能运用这一点很好。整个活动过程教师以四个环节组成，在开头的导入部分教师以直接的出示棒棒糖过于简单了，对于小班的幼儿来讲设计一个富饶童趣的导入能更好的吸引幼儿的注意力，由于是新教师的原故，所以缺少对幼儿年龄特点的经验。在第二环节中教师以拍照的示范引领比较的到位，在示范的语言上能运用童