小班泥塑教案.docVIP

幼儿园小班雕像授课设计 幼儿园小班雕像授课设计 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班雕像授课设计 幼儿园小班雕像授课设计 【篇一：小班泥工活动】 小班泥工活动《冰糖葫芦》授课稿 一、说教材 依照小班幼儿的发展水平，我感觉他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总限制于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的着手能力的发展，其次，孩子们也特别喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感觉到泥工活动带来的乐趣，再经过制作冰糖葫芦中领悟到成功的欢乐。 二、说活动目标 依照《纲领》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特色和美术发展水平，我为本活动拟定了一下目标： 领悟泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 能运用捏、搓、压等技巧，发展着手操作能力。 学习使用印花工具辅助资料做出不一样创意的糖葫芦。活动要点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。活动难点：使用印花工具辅助资料做出不一样创意的糖葫芦。三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 授课操作资料： ppt 雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说授课方法 为了提升幼儿对本活动的兴趣，我运用了情况设计法，使幼儿在情境中学习。 观察指导法 ,幼儿经过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个授课方法针对幼儿在活动中出现的情况，采用随机指导。其他，我向来以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 依照小班幼儿的年龄的特色，结合幼儿园授课工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示 ppt ：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特色。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节着手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1. 与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了过去的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制 作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时重申串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与伙伴共同分享自己的成就中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。三、做一做，着手研究创作 在制作完一串后，我依照《纲领》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要敬爱幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用合适的方式恩赐帮助和指导，使每一个 幼儿都能感觉到安全、快乐和成功。 ”因此，我播放 ppt 请幼儿看到不一样漂亮的糖葫芦，激起幼儿创立兴趣，出示印花工具叫幼儿发挥 自己的想象力制作不一样样的冰糖葫芦。，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿，英勇创作出别开生面的、有个人特色的作品来，在必定大部分幼儿创作的基础上，要点观察指导能力弱的孩子，可以赞同他模仿模范上的有的内容，也可以赞同他学习伙伴的作品，更多地是教师用语言去帮助他开导思路。（放背景音乐，因为艺术是相通的，用优美的语言来衬着，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知）四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐 《纲领》指出 “幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方想法与他 人分享，让别人采用并希望别人恩赐的欣赏。 ”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达感情的特别语言，我激励幼儿 对自己的作品进行表述 ,让幼儿在与伙伴共同分享自己的成就中，体验成功的乐趣和骄傲。 (美术活动从前，可以给每个孩子准备了一颗漂亮的贴花。让他们去观摩伙伴的作品，贴在自己喜欢的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的矛盾，也给了幼儿执行自己议论的权益。合适地运用授课议论，把议论贯穿于整个授课活 动的始末，重视幼儿参加美术活动的感情、态度，关注幼儿在美术活动中对美的情绪体验，帮助幼儿成立自信，让幼儿真切的成为议论的主体，使教师和幼儿、幼儿和幼儿之间真切的互动起来。让幼儿充分体验了成功的快乐。 ) 整个活动，我依照着让孩子 “做得快乐，做得自由 ”的理念为原则，以《纲领》精神为依照，以 “来之幼儿，还之幼儿 ”为打破口，使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力在原有基础上获得提升。 【篇二：小班艺术泥工授课设计】 小班艺术泥工授课设计：棒棒糖（聚会、搓长、盘条） 活动目标： 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。 2、学习用彩泥制